第2课 悠扬民歌-演唱 妈妈格桑啦-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-人音版（简谱）六年级上册音乐(编号：d041f).zip

听听 歌歌 猜猜 歌歌 名名 只要妈妈露笑脸 妈妈的吻 鲁冰花 游戏 在在 歌曲给你怎样的感受？作者想表达什么感情？歌曲给你怎样的感受？作者想表达什么感情？ 歌曲介绍 妈妈格桑拉妈妈格桑拉是一首是一首 深情优美的儿童歌曲。深情优美的儿童歌曲。 歌曲以优美流畅的旋律歌曲以优美流畅的旋律 ，朴实深情的语言，朴实深情的语言， 表达了人间美好的情感表达了人间美好的情感 母子之情母子之情 歌名：妈妈格桑拉歌名：妈妈格桑拉 你们知道你们知道“妈妈格桑拉妈妈格桑拉”是什么意思吗？是什么意思吗？ 藏语藏语“格桑拉格桑拉”是吉祥如意的意思，格桑拉是花名，被藏族是吉祥如意的意思，格桑拉是花名，被藏族 乡亲视为象征着爱与吉祥的圣洁之花，所以也叫幸福花。乡亲视为象征着爱与吉祥的圣洁之花，所以也叫幸福花。 妈妈格桑拉妈妈格桑拉这首歌曲把妈妈比作格桑花，是祝福妈妈的这首歌曲把妈妈比作格桑花，是祝福妈妈的 意思。意思。 歌曲的速度是歌曲的速度是 想一想 歌曲的情绪是歌曲的情绪是 在在 歌曲的速度、情绪歌曲的速度、情绪 歌曲的速度是歌曲的速度是 快速快速 中速中速 稍慢稍慢 想一想 歌曲的情绪是歌曲的情绪是 欢快地欢快地 深情地深情地 回答：回答： 稍慢稍慢 深情地深情地 想一想 歌曲分为几段歌曲分为几段 用用“啊啊”哼唱歌曲思考哼唱歌曲思考 在在 歌曲可以分为几段歌曲可以分为几段 想一想 歌曲分为几段歌曲分为几段 两段两段 1、叙述浓浓的母子情深、叙述浓浓的母子情深 2、表达孩子对母亲的深情表达孩子对母亲的深情 第一乐段 第二乐段 在在 在在 妈妈最后的爱妈妈最后的爱 给妈妈送上真诚的祝福 祝天下所有母亲永远幸福、平安祝天下所有母亲永远幸福、平安！ 一个真实的故事： 2008年的汶川地震中，抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被年的汶川地震中，抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被 垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿 势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些 象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。从她的身象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。从她的身 体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4 个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，救援人员把他抱出个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，救援人员把他抱出 来的来的 时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行 的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生 下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的亲爱的 宝贝，如果你能活着，一定要记住我宝贝，如果你能活着，一定要记住我 爱你爱你”，看惯了生离死别的医生却，看惯了生离死别的医生却 在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。 妈妈格桑拉妈妈格桑拉教学设计教学设计 人音版六年级音乐上册 课标要求：课标要求： 通过学唱妈妈格桑拉 ，启发学生怀着对母亲的赞赏之情，用亲切的情绪，饱满而深 情的声音演唱歌曲，并从中感受妈妈和孩子之间的深情，得到爱的教育。 积极参加音乐实 践活动，从中获得快乐。 教材分析教材分析； 父母的爱是人世间最诚挚的情感，同样也是学生最易理解的情感。人音版六年级上册教 科书在第二单元这一节课我选择的执教内容是：献给妈妈的歌曲妈妈格桑拉 。 妈妈格桑拉是一首亲切真挚的人性美颂歌，它表现了藏族孩子对妈妈的赞美之情， 同时也表达了对妈妈深深的感激。 学情分析学情分析； 根据六年级学生的特点，以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律，与身心发 展规律。改变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生 活经验、兴趣、能力与需要为出发点，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习 积累音乐文化的广阔天地。 教学重点：教学重点： 用柔和亲昵的歌声、真挚的感情演唱歌曲，表达对妈妈的爱。 教学难点：教学难点： 较好地把握歌曲的演唱情绪、 乐曲分析 教学用具：教学用具： 多媒体 电子琴 教学设想：教学设想： 在反复聆听的基础上，感受和表现音乐，因此在教学中我通过多媒体、教师范唱等手段 引导学生反复聆听歌曲。通过听琴哼唱、带问题聆听的教学方法逐步解决歌曲学习的难点， 使歌曲学习在不知不觉中逐步深入，水到渠成。从教学的效果来看，这些方法的采用是非常 有效的。 （1010）教学过程）教学过程： 一、发声训练一、发声训练 1、 13 531- a 2、 5 3 1 5 3 1 mi ma 【发声训练为学唱歌去做好准备】 二、小游戏二、小游戏 1、听音乐猜歌名只要妈妈露笑脸 妈妈的吻 鲁冰花 【通过引导学生回忆儿歌，通过小游戏猜歌的方法创设一种氛围，自然地导入新歌】 2、听另一首关于妈妈的歌曲妈妈格桑拉 思考：歌曲给你怎么样的感受？作者要表达怎么的思想感情？ 3、歌曲介绍 导入新课 三、新课教学三、新课教学 1、欣赏藏族舞蹈 2、妈妈格桑拉是什么意思？ 【了解藏语格桑拉的意思】 3、欣赏歌曲妈妈格桑拉思考这首歌的速度、情绪是怎样的？ 边打拍子边欣赏 【初步欣赏音乐培养学生的审美体验，激发学生的听赏兴趣。 】 4、再次聆听歌曲 用“啊”哼唱歌曲，并思考歌曲可以分为几段？ 【 哼唱歌曲再次熟悉旋律】 5、两段分别表达什么样的情感？ 第一乐段深情的叙述浓浓的母子情深，唱出对妈妈的依恋。第二乐段转为了呼唤音调好 像心头爱妈妈的激情在起伏、涌动。 【再次聆听歌曲，乐曲分析 】 6、播放第一乐段 学生随音乐小声演唱，哪句话你唱的不好提出来，教师给予指导。 指出相同旋律 随电子琴伴奏演唱歌曲？ 7、播放第二乐段 学生随音乐小声演唱，哪句话长得不好提出来，教师给予指导。 指出反复记号。 随电子琴伴奏演唱歌曲第二乐段 【分段学唱歌曲，导学生反复聆听歌曲。通过听琴哼唱、带问题聆听的教学方法逐步解决歌 曲学习的难点，使歌曲学习在不知不觉中逐步深入，水到渠成】 8、完整演唱歌曲 9、思考歌曲应该用怎么样的音色和感情演唱呢？ 10、有感情的完整演唱歌曲 【启发学生怀着对母亲的赞赏之情，用亲切的情绪，饱满而深情的声音演唱歌曲】 四、拓展延伸，升华情感四、拓展延伸，升华情感 1、为同学讲述汶川地震发生的小故事妈妈最后的爱 （播放汶川地震公益歌曲生死 不离mv 视频） 2、德育教育（播放音乐当你老了 ） 3、我们都被妈妈的爱感动着，如果请你送给妈妈一句深情的话，你会说什么呢？把你 想对妈妈说的话用笔写下来送给你的妈妈 【启发学生怀着对母亲的赞赏之情，用亲切的情绪，饱满而深情的声音演唱歌曲，并从中感 受妈妈和孩子之间的深情，得到爱的教育。 】 五、总结五、总结 同学们，今天我们学会了藏族歌曲妈妈格桑拉 ，在同学们的歌声里重温了妈妈的爱， 让我们把祝福都唱进歌里，送给天下所有的妈妈！