第1课 朝夕 -聆听 渔舟唱晚-教案、教学设计-部级公开课-人音版（简谱）五年级上册音乐(配套课件编号：60e45).doc

1、音乐欣赏课 渔舟唱晚教学设计教学设计 渔舟唱晚教学设计 【课型课型】欣赏课欣赏课 【课时课时】第一课时第一课时 【教学内容教学内容】1 1、欣赏古筝独奏曲渔舟唱晚。、欣赏古筝独奏曲渔舟唱晚。 2 2、了解古筝的音色和基本演奏技法。、了解古筝的音色和基本演奏技法。 【教学目标教学目标】 1、介绍民族乐器古筝，了解古筝的音色和演奏技法，它怎样体现乐曲表达 的情绪和意境。 2、通过欣赏渔舟唱晚 ，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生 爱国主义热情和民族自豪感。 2、引导学生听辨、讨论、联想，演奏、综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的 欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。 【教材分析教材分析】

2、 渔舟唱晚是一首古筝独奏曲，它的标题选自唐代诗人王勃滕王阁序 中的“渔舟唱晚，响穹彭蠡之滨”。乐曲的意境优美，好像是一幅水墨画。表现 了夕阳西下，落日的余辉映照在湖面上，远处青山朦朦，白帆点点，随风飘来阵 阵欢快的渔歌声，渐渐地，歌声远去，湖边只留下了一片寂静。 【教学重点教学重点】了解古筝的音色和演奏技法，体验乐曲表达的情绪和意境。 【教学难点教学难点】感受音乐，想象音乐，并能运用情绪术语进行正确地描述。 【教学准备教学准备】古筝、竖笛、多媒体课件、钢琴。 【教学过程教学过程】 音乐导入音乐导入 老师给大家带来了一段音乐，一起来听一听，是否有似曾相识的感觉。 同学们，这段音乐你们熟悉吗？ 这

3、段音乐就是陪伴了我们 20 年的中央电视台天气预报的背景音乐，是由上 海著名的电子琴演奏家浦琪璋根据同名民族乐曲改编而成。 下面就请同学们和老 师一起走近这首民族乐曲。 设计意图设计意图 由由中央台天气预报的背景音乐导入到本课的学习中央台天气预报的背景音乐导入到本课的学习， 激发了学生们激发了学生们 学习本课的兴趣和想要欣赏本课的愿望。学习本课的兴趣和想要欣赏本课的愿望。 乐曲欣赏乐曲欣赏 初赏全曲初赏全曲 请同学们边听边想， 听到这首乐曲时在你的脑海中浮现出一幅怎样的画面？ 老师弹奏全曲 师：在你们的脑海中浮现出一幅怎样的画面呢？ 师介绍乐曲：这首乐曲的曲名叫渔舟唱晚，乐曲描绘了江南水乡傍晚

4、的美 景和渔民们非常有趣的捕鱼生活。 介绍古筝 师：老师刚才演奏的乐器大家认识吗？大家知道它为什么叫做“古筝”吗？ 教师介绍古筝结构。 学习古筝的几个基本演奏技法 设计意图设计意图 老师弹奏古筝老师弹奏古筝， 让学生了解丰富的音色让学生了解丰富的音色， 演奏古筝曲演奏古筝曲 渔舟唱晚渔舟唱晚 ， 给学生一种新鲜感，很好的创设了教学情境，吸引了学生的注意力给学生一种新鲜感，很好的创设了教学情境，吸引了学生的注意力。 复赏全曲复赏全曲 再次欣赏音乐 师：同学们，这首曲子的速度有什么特点？ 划分段落 师：根据乐曲的速度划分，大致可以分为几部分呢？ 师介绍欣赏乐曲时的小窍门。 设计意图设计意图 通过边

5、看视频边听音乐的方式通过边看视频边听音乐的方式， 使学生们更直观地感受乐曲所表使学生们更直观地感受乐曲所表 现的意境，为下一步分段欣赏做铺垫。现的意境，为下一步分段欣赏做铺垫。 分段赏析分段赏析 欣赏第一部分 你觉得江南水乡傍晚的湖面上是一番怎样的景象呢？ 教师总结：夕阳西下，落日的余辉洒满了整个湖面，此时湖面上静悄悄的， 远处是缓缓移动的帆影和轻唱渔歌的渔民。 请为这段旋律创编小标题。 欣赏第二部分 出示第二部分的主题，观察这部分旋律在节奏上有什么特点？ 将这段主题中每小节的第一个音连起来唱一唱，体会乐曲意境。 播放乐曲的第二部分，感受乐曲的情绪和意境。 教师总结：进入到第二部分后，乐曲的速

6、度越来越快，力度越来越强，湖面 上划桨声、流水声、渔歌声交织在一起，好一幅热闹的场景。 师生配合演奏渐快部分， 古筝与竖笛声交织在一起， 感受这一段乐曲的情绪。 为这段音乐创编小标题。 尾声欣赏 播放尾声部分。 这一段音乐的速度发生了什么样的变化，描述了怎样的画面？ 教师小结：随着音乐的渐慢渐弱，渔民收网归航，陆续散去，湖面上又恢复 了原有的宁静。 总结全曲 设计意图设计意图 教师引导学生通过关注情绪教师引导学生通过关注情绪、 速度速度， 来感受每段所表达的不同情来感受每段所表达的不同情 景，提高了学生音乐鉴别能力和分析能力。景，提高了学生音乐鉴别能力和分析能力。 拓展延伸拓展延伸 老师出示两首词，弹奏乐曲，学生们听辨乐曲的情绪并有感情的朗读。 设计意图设计意图 用不同情绪的古筝曲与本课进行了对比用不同情绪的古筝曲与本课进行了对比， 带来不同的感受带来不同的感受， 拓展拓展 学生的音乐视野和情绪的体验。学生的音乐视野和情绪的体验。 课堂小结课堂小结 通过今天的学习，同学们对古筝有了更深的了解。 希望同学们课后多学习、感受民族文化，因为，民族的就是世界的！