第1课 朝夕 -演唱 晚风-教案、教学设计-省级公开课-人音版（简谱）五年级上册音乐(配套课件编号：b0e7d).doc

1、附件：附件：教学设计方案模板教学设计方案模板 教学设计方案教学设计方案 2 2 课题名称：课题名称：晚风 姓名：姓名：工作单位：工作单位： 学科年级：学科年级：五年级教材版本：教材版本：人音版 一、教学内容分析一、教学内容分析 这是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象。“夕阳的晚 上”、“树丛中的夜莺在歌唱”。抒发了孩子们对大自然的热爱。歌曲为 6/8 拍，大调式，由三个乐句 构成的一段体。曲调优美抒情，委婉动听。第一乐句在弱起小节进入后以平稳的节奏展开，在第 1 小节 和第 3 小节只作了上移一度的小变化，使得曲调在平稳中稍有起伏，似乎音乐一下子就把人们

2、带到了黄 昏时刻、当晚风吹来时四周田野一片静谧的情景之中，富有诗情画意。第二乐句在四度跳进后，出现了 全曲的最高音，旋律由上而下形成了一个较大的起伏，抒发了人们在美丽的大自然的情景之中象树丛中 的夜莺一样快乐的歌唱。第三乐句完全重复了第二乐句的旋律。把赞美、热爱大自然的情感得以进一步 的抒发。 二、教学目标二、教学目标 1、学唱歌曲晚风，体验、表现歌曲安逸、宁静的意境。 2学会 6/8 拍的挥拍；并能用竖笛演奏歌曲。 3用合唱等不同的形式表现歌曲晚风。 教学重点教学重点: : 唱会歌曲的第一声部。 教学难点：教学难点：受、体验 6/8 拍的特点；采用自主学习的方法学习歌曲的旋律。 教学方法：教

3、学方法：启发、引导学生进行独立自主或协作交流式的学习。 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活 动能力增强， 但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听， 学生最喜欢律动与音乐活动， 在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。 四、教学过程（四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图） 教学过程设计 教学环节师生互动设计意图 课时一： 1.组织课堂组织课堂 同学们随音乐进入教室，师 生拍手共唱问好歌开始上 课。 2新课导入新课导入 聆听渔舟唱晚 1欣赏渔舟唱晚第一部 分。 听了外国的“晨景”，现在 看看

4、中国古代的渔村晚景。 第一部分乐曲的旋律、 节奏、 速度、力度是什么？ 2欣赏渔舟唱晚第二部 分。 请同学们静听一首乐曲是用 什么乐器演奏的？第二部分 音乐在你们眼前展示了什么 样的情境？ 聆听全曲 要求：听完后能根据音乐的 发展顺序编讲一个故事。（把 编的故事写在书上，有空的 时候相互交流） （作品形象地表现了古代江 南水乡，在夕阳西下，渔民 划着船纷纷归航，一天辛苦 鱼满仓，江面上歌声四起， 在月色、江水中飘荡） 二、听辨活动：4/4 拍还是 6/8 拍 1先听教师弹奏一遍，想一 想? 2听一听，划划拍。 从音乐声中你能想像这是怎样 的景色? 旋律、节奏、速度、力度有什 么变化？ 3学唱歌

5、曲学唱歌曲 本课主题是朝夕，唱好了 “晨”，现在唱“晚”。 提问：这首歌曲的情绪，速 度，力度猜猜拍号。 2引出 6/8 拍，知道它的含 义；注意强弱节奏；区分以 四分音符为一拍和以八分音 符为一拍的不同。 3 用“提纲”学习法学习旋 律 检查节奏，节奏要唱准；逐 句检验自学成果：在第一句 能准确视唱的基础上，在练 习第二、三乐句的曲调。(注 意每句的弱起拍)。 .学生齐唱全曲。 .学生齐奏乐曲。 (1)学生唱第一声部，教师 唱第二声部，要求相互都能 倾听。 (2)听伴奏学生学唱第二声 部。 6.要求：学生能熟练地掌握 一声部曲调的合唱； 。 晚风是一首俄罗斯歌曲。 听听晚上的景色美不美? 复习已学过的三种拍号：2/4、 3/4、4/4 5. 课堂课堂总结总结 歌曲晚风是一首田 园风格的歌曲。歌曲以“晚 风”为题，生动地描绘了大 自然的美丽景象。“夕阳的 晚上”，“树丛中的夜莺在 歌唱”。抒发了对大自然的 热爱。歌曲为 68 拍，大调 式，由三个乐句构成的一段 体。曲调优美抒情，委婉动 听。 学生听音乐出教室