第2课 足迹-聆听 嘎达梅林(安波记谱黄荟改编)-教案、教学设计-市级公开课-人音版(简谱)五年级上册音乐(配套课件编号:b0a14).doc
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1、小学音乐五年级上册第小学音乐五年级上册第 2 2 课足迹课足迹 第一课时嘎达梅林教学设计第一课时嘎达梅林教学设计 教学内容:教学内容:五年级上册嘎达梅林(人音版) 课型:课型:欣赏课 教学目标教学目标: : 1、情感态度与价值观:感受蒙古族民歌马头琴五重奏嘎达梅林 豪放流畅的曲调,激发学生对民族英雄的敬仰和怀念之情。 2、过程与方法:通过聆听和音乐实践活动,理解音乐要素在音乐中 的作用,启发学生在积极体验的状态下充分展开想像, 感受两种不 同表现形式嘎达梅林的不同特点。 3、知识与技能:认识马头琴,初步感受其深沉、浑厚的音色和独特 的草原气息;听辨男低音音色,并能哼唱嘎达梅林的主题旋 律。 教
2、学教学重点: 能够运用多种方式感受、体验音乐作品,准确把握音乐要素在表现 音乐悲壮的情绪、刻画音乐形象方面的作用。 教学难点: 理解音乐的内容及意境,培养学生对乐曲的感受与鉴赏能力。 教学准备:教学准备: 多媒体课件、钢琴。 教学过程:教学过程: 一、 导入 谈话导入 师:同学们请你们谈一谈你对英雄这个词的理解? 生:. 师:老师觉得心怀大爱,为人民的幸福做出牺牲,所谓侠之大 者,正是背负着个人苦难负重前行,却希望身边的人们过得更好的 那个简单而又深刻的人,正为英雄。那今天老师想给大家讲一讲蒙 古草原英雄嘎达梅林的故事,想听吗? 生: 二、 播放观看聆听视频师讲故事 师:苍凉的蒙古大地,从来都
3、是英雄辈出的地方,在这片深情的 土地上,有一位伟大的英雄嘎达梅林,嘎达是他的名字,他是家 中最小的兄弟,梅林是他的官职,在美丽的科尔沁大草原上,牛 羊成群,蒙古族人民的生活宁静安详。可是好景不长,突然传来 草原王爷要开垦土地的消息,土地的开垦意味着肥沃的草原资源 将被破坏,牧民们背井离乡,流离失所,无家可归,无地耕种。 为了保护草原,为了牧民们的利益,嘎达梅林勇敢的站了出来, 他带领草原的牧民们奋起抵抗,与王爷展开了激烈的斗争,最 后,嘎达梅林还是为草原献出了自己的生命,但他的精神和他的 故事却被人们一代一代传唱下来 三、 了解马头琴和音色 1、 师:同学们刚刚的故事和音乐视频带给你什么感受?
4、 生:悲伤 师:能让你感到凄凉和悲伤的除了这段感人的故事,主 奏乐器马头琴更是把情绪渲染的沁人心扉。 2、 PPT 展示“马头琴”的结构 师:这就是这首乐曲的演奏乐器“马头琴”。蒙古 族民间拉弦乐器。 3、 聆听马头琴演奏主题音乐(视频)了解马头琴的音色。 师:让我们一起来感受一下马头琴的音色学生聆听 师:马头琴的音色厚重,听觉上有苍凉之感,高亢奔放, 如泣如诉似诉衷肠。就好像马头琴的动人的神话故事一 般,草原上的牧童苏和有一匹形影不离的小白马,却被草 原王爷给杀害了,小白马托梦给苏和,让他用自己的骨头 做成马头琴的琴头,身体做成琴箱、马尾做成琴弦和琴 弓,当苏和想它的时候便拉起马头琴。 4、
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