第6课 欢乐的少年-演唱 叮铃铃-教案、教学设计-市级公开课-人音版（简谱）五年级上册音乐(配套课件编号：61484).doc

1、叮铃铃教学设计叮铃铃教学设计 教学目标教学目标 1.1.通过学习合唱通过学习合唱，让学生感受和声的美妙让学生感受和声的美妙，培养学生的合作意培养学生的合作意 识团队精神，并启发学生热爱民族民间音乐。识团队精神，并启发学生热爱民族民间音乐。 2.2.用肢体语言启发学生感受并唱出歌曲中的渐强渐弱的力度用肢体语言启发学生感受并唱出歌曲中的渐强渐弱的力度 变化变化，提高学生的歌唱表现力提高学生的歌唱表现力。启发学生分析歌曲并自主的为歌曲启发学生分析歌曲并自主的为歌曲 设计演唱形式。设计演唱形式。 3.3.通过合唱的技能训练，提高学生合唱中声部保持和谐的能通过合唱的技能训练，提高学生合唱中声部保持和谐的

2、能 力，并能用不同的演唱形式来演绎同一首歌曲。力，并能用不同的演唱形式来演绎同一首歌曲。 教学难点教学难点：和声部分的音准与声部和谐和声部分的音准与声部和谐，力度变化记号的恰到力度变化记号的恰到 好处的演唱好处的演唱 教学重点教学重点：培养学生的创新精神培养学生的创新精神，挖掘孩子分析歌曲和对歌曲挖掘孩子分析歌曲和对歌曲 的二度创作的潜能的二度创作的潜能 学情分析学情分析：由于学生平常接触的合唱比较少由于学生平常接触的合唱比较少，所以在教学过程中要所以在教学过程中要 循序渐进由浅入深，并用形象生动的语言引导学生完成教学难点循序渐进由浅入深，并用形象生动的语言引导学生完成教学难点。 在声音训练方

3、面在声音训练方面， 用贴近生活的语言启发学生避免喊唱而进入正确用贴近生活的语言启发学生避免喊唱而进入正确 的歌唱状态。的歌唱状态。 教学准备：琴教学准备：琴课件课件 教学过程教学过程 ： 一、通过师生问好对学生进行简单的和声训练一、通过师生问好对学生进行简单的和声训练 1.1.两声部的师生问好两声部的师生问好 2.2.用自然生动的语言，引导学生自然正确的歌唱用自然生动的语言，引导学生自然正确的歌唱 二。技能训练二。技能训练 1.1.三声部训练三声部训练 2.2.歌曲的难点部分的和声训练歌曲的难点部分的和声训练 3.3.在和声音声音和谐的基础上强化学生力度变化的表现在和声音声音和谐的基础上强化学

4、生力度变化的表现 三。欣赏导入播放钢琴版的湖南民歌同步介绍湖南籍的历史三。欣赏导入播放钢琴版的湖南民歌同步介绍湖南籍的历史 及当代人物及当代人物 1.1.问题：什么是合唱问题：什么是合唱 2 2出示课件出示课件 合唱指集体演唱合唱指集体演唱多声部多声部声乐作品的艺术门类声乐作品的艺术门类，常有指挥常有指挥，可有伴奏可有伴奏 或无伴奏或无伴奏。它要求单一声部音的高度统一它要求单一声部音的高度统一，要求声部之间旋律的和要求声部之间旋律的和 谐谐，是普及性最强是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一参与面最广的音乐演出形式之一。合唱广义上 说包括混声的、有领唱的、复调的、有伴奏的等等。 3 3简单

5、介绍中国合唱的发展史简单介绍中国合唱的发展史 四四. .学习歌曲学习歌曲 1.1.学习歌曲的齐唱部分学习歌曲的齐唱部分 找出歌曲中的变音记号，装饰音顿音记号特殊标记的音符并找出歌曲中的变音记号，装饰音顿音记号特殊标记的音符并 准确的演唱准确的演唱 用轻快优美的声音准确的演唱齐唱部分用轻快优美的声音准确的演唱齐唱部分 2.2.再次演唱歌曲的合唱部分再次演唱歌曲的合唱部分 3.3.完整的演唱这首歌曲完整的演唱这首歌曲 4.4.教师及时发现并有效的解决学生歌唱中出现的问题教师及时发现并有效的解决学生歌唱中出现的问题 五。引导学生自主的分析歌曲并设计演唱形式五。引导学生自主的分析歌曲并设计演唱形式 1

6、.1.关于这首歌曲你设计了怎样的演唱形式？独唱？齐唱？二关于这首歌曲你设计了怎样的演唱形式？独唱？齐唱？二 重唱？合唱？领唱合唱？重唱？合唱？领唱合唱？ 2.2.你设计了怎样的演唱方式？速度你设计了怎样的演唱方式？速度、力度力度、情感表达等方面有情感表达等方面有 什么变化？什么变化？ 3.3.如果你是个小指挥家，你怎样来指挥？你会重复演唱歌曲如果你是个小指挥家，你怎样来指挥？你会重复演唱歌曲 么？如果重复演唱么？如果重复演唱，力度力度，速度是否有变化？歌曲的结尾你怎么处速度是否有变化？歌曲的结尾你怎么处 理？理？ 4.4.整合学生的思维，再次完整的有感情的演唱这首合唱歌曲整合学生的思维，再次完整的有感情的演唱这首合唱歌曲 叮铃铃叮铃铃 六课堂评价六课堂评价 1.1.教师点评教师点评 2.2.学生自评他评相结合学生自评他评相结合 3 3。通过这堂音乐课你收获了哪些。通过这堂音乐课你收获了哪些? ? 七布置作业七布置作业 充分的利用网络充分的利用网络，找出你能知道的湖南民歌找出你能知道的湖南民歌，并分析湖南民歌并分析湖南民歌 的风格特点学唱几首湖南民歌的风格特点学唱几首湖南民歌