第7课 冬雪-演唱 雪花带来冬天的梦-教案、教学设计-市级公开课-人音版（简谱）五年级上册音乐(配套课件编号：c02ef).doc

1、雪花带来冬天的梦课堂实录 教学目标： 1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表现歌曲的内容。 2、关注学生音乐技能识谱能力的发展，尝试用音乐要素表现歌曲旋律，提高学生音乐表现 力。 3、了解冬天的小动物，体会音乐所表现的大自然的神奇，培养学生热爱音乐、热爱大自然。 教学重难点： 1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表现歌曲的内容。 2、关注学生音乐技能识谱能力的发展，尝试用音乐要素表现歌曲旋律，提高学生音乐表现 力。 教学方法： 听唱法、练习法、自学与视听相结合、启发引导式、合作 教学准备：多媒体音乐音响系统、部分打击乐器、钢琴等 教学过程： 一、快乐律动（白板视频） 1、师生音乐问好： 2、师：美

2、丽的冬天来了，让我们随着美妙的音乐一起动起来吧！ （师生随着铃儿响叮当的音乐快乐律动，每名学生都在老师的带动下听着喜欢的歌曲， 时而动作整齐的模仿老师，时而跳出有自己特色的舞蹈动作，全班沉浸在狂欢的状态中。） 3、师：好，一首美妙的歌曲，大家如此快乐，老师还想把一首冬天的歌送给大家（白板展 示歌谱），这首歌曲叫什么？ 生：雪绒花。 师：老师用手风琴自弹自唱，为大家献上这首雪绒花（学生们拍手为老师伴奏） 二、美妙练声：（通过白板展示出发声曲） 师：你们看小雪花唱着轻快的歌，飞舞到了我们中间。我们先从识谱开始吧！ 1、教师弹琴，学生跟唱曲谱；（曲谱演唱三遍） 2、教师伴奏，学生填词。 师：能把歌词

3、填上吗？ 生：能！ 师：雪花轻柔的飘落到了我们身边，我们用什么样的声音演唱呢？ （同学们在老师的指导下，体会雪花轻柔飘落的感觉，进入情境发声练习） 三、激情视唱（以闯关的形式调动学生主动求知，在玩中学，学中乐） 1、指导学生读谱（出示歌谱旋律） 师：今天美丽的雪花给我们带来三个难题，我们一起来闯关，有信心么？ 生：有！没问题！ 师：让我们来看第一关。 （1）出示旋律，师弹生唱（分小节及时纠正） （2）完整视唱（指导强弱、气息） （3）个别提问 3、 超级变变变 变 1： （1）出示旋律，生自由练习，师指导。 师：没有难住你们，还敢闯关吗？ 生：敢！ 师：请看超级变变变！先静静地听老师弹一遍旋律

4、。 （2）随琴听辨（学生用“la”模唱） （3）学生随琴填唱（学生个别展示汇报后集体视唱） 变 2： 师：这一关你们表现很好，请看第三关，怎么样，难吗？ 生：好难呀！ 师：我相信大家不会怕难，老师帮助你们。 （1）师范唱 （2）随琴练唱 （3）完整演唱（小组汇报后全体齐唱） 四、理解内容，学唱歌曲 1、初听：家乡雪景图片（以新歌为背景音乐） 师：闯关成功，为自己点个赞吧！老师还要把冬天里最美的风景送给大家，同学们看一看这 里的风景你们熟悉吗？ 2、师：我们的家乡美吗？你们想用什么样的语言来形容一下呢？ 生：白雪皑皑、美不胜收、风景如画 3、模唱旋律 4、复听：快乐的小雪花唱着欢乐的歌，跳着优美

5、的舞蹈，从天空中飘落而下，它想带给朋 友们一些话，你觉得它会对朋友们说些什么呀？到底是什么话呢？我们听一听吧。 （出示大 歌谱） 5、视唱旋律（分小组练习） 6、学习歌词 师：旋律如此动听，我们来欣赏一下动听的歌词吧，哪位同学能有感情地朗读一下歌词呢？ 7、随琴填唱（教师指导） 8、歌曲处理（白板遮盖） 师：用怎样的歌声来演唱这首歌？ 生：（选择）第一句神秘的第二句亲切的呼唤 第三句温柔的第四句期待的 师：让我们一起感受一下这美丽的情境吧。（齐唱歌曲） 五、巩固歌曲编创歌词 师：那你们还知道哪些冬眠的小动物？ 生：蛇、乌龟、小蜗牛、小蜜蜂、小蚂蚁 师：如果你是小雪花，你喜欢哪些小动物呢？你又想对他们说些什么话呢？请你们编一编， 然后唱一唱、演一演。 六、拓展 师：最后，老师把一首冰雪女王的主题曲送给大家，让我们见证冰雪女王的勇敢、坚强， 她勇于战胜一切困难，会给我们带来神奇的力量。 七小结 师：同学们，这一节课你们开心吗？冬天来到了我们身边，带给我们一个美妙的世界，祝愿 大家在冰雪的世界里快乐！