第1课 朝夕 -聆听 渔舟唱晚-教案、教学设计-市级公开课-人音版（简谱）五年级上册音乐(配套课件编号：90a6d).docx

1、渔舟唱晚渔舟唱晚 教学目标教学目标 1. 通过聆听乐曲渔舟唱晚 ，感受音乐，想象音乐，发展学生形象思维的能力， 并能运用音乐表情术语进行描述。 2. 体会乐曲的情绪与意境，感受祖国古典音乐的美感。 3. 认识和了解我国民族乐器古筝。 教学重、难点教学重、难点 1. 通过聆听乐曲渔舟唱晚 ，感受音乐，想象音乐，发展学生形象思维的能力， 并能运用音乐表情术语进行正确地描述。 2. 体验我国民族乐器筝丰富的音乐表现力。 教材分析教材分析 渔舟唱晚是一首古筝独奏曲，它的标题选自唐代诗人王勃滕王阁序中的 “渔舟唱晚，响穹彭蠡之滨” 。乐曲的意境优美，好像是一幅水墨画。其表现了 夕阳西下，落日的余辉映照在

2、湖面上，远处青山朦朦，白帆点点，随风飘来阵阵 欢快的渔歌声，渐渐地，歌声远去，湖边只留下了一片寂静。 全曲共分三段。 第一段：用慢板奏出了悠扬而富于歌唱性的旋律，并配合左手揉、吟等装饰手 法，抒发了作者内心的感受和对湖滨晚景的赞美。 第二段：音乐速度加快，旋律是从第一段上下八度跳进的曲调中发展而来的。 从全曲看， “徵”音是旋律的中心音，在这段中用了清角音(fa)，出现了暂时的离 调。转入下属调，形成对比和变化，形象地表现了渔夫荡桨欢歌、破浪行舟的欢 乐情绪。 第三段：用快板奏出一连串模进音符，形象地表现了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅 声。随着音乐的发展，速度逐步加快，力度加强，运用了古筝独特的演

3、奏方法表 现出渔舟近岸、渔歌飞扬的情景。 尾声：音乐在高潮处突然收住，尾声旋律缓 缓流出，这是第二段旋律中的一个乐句的紧缩，最后,结束在宫音上，力度减弱， 好像最后一个涟漪消失在月色之中，湖边只留下一 片幽静，意境深远。 渔舟唱晚是一首非常优秀的古曲.被改编成许多不同的演奏形式，如长笛 独奏、钢琴独奏、小提琴独奏、管弦乐合奏等，特别是小提琴独奏渔舟唱晚, 更加突出了音乐的歌唱性， 其中的慢板主题优美流畅， 成为广为流传的旋律之一。 中央电视台在“天气预报”中也运用了这段主题，使它的影响更加广泛。一位外 国竖琴演奏家听了这首乐曲之后非 常赞赏,称它为一首“富有东方风味的世界名曲” 。 教学过程教

4、学过程 一、师生问好一、师生问好 二、导入二、导入 1.师：同学们，今天老师给大家表演一个节目。 （弹奏古筝曲茉莉花 ） 2、这节课要老师和大家一同认识和了解我国另一件民族乐器古筝。 3、介绍筝（古筝图片）师：筝是我国最古老的弹拨乐器之一，至今已有两千多 年的历史。它既善于表现优美抒情的曲调，又能够抒发气势磅礴的乐章。它是一 种多弦多柱的弹拨乐器。它的外形近似于长箱形，中间稍微突起，底板呈平面或 近似于平面。演奏时以左手按弦、右手弹弦为主，其中筝的划奏是构成其旋律特 色的一个重要演奏方法。 二、初听歌曲二、初听歌曲 1. 初听古筝独奏渔舟唱晚音频。 （整体感知） 师： 大家对筝这种民族弹拨乐器

5、有了初步了解，一定还想仔细地品味它所表现的 音乐吧！那么，我们就一起欣赏一首筝曲。感受旋律优美的意境。 2. 介绍曲名的由来。 师：这是近代筝演奏家娄树华在 1936 年根据古曲归去来辞的素材改编而成 的，并引用唐代王勃滕王阁序中“渔舟唱晚，响穹彭蠡之滨”的诗句。 “彭 蠡”即指的是鄱阳湖，是我国的第一大淡水湖，位于江西省北部。 3.分辨音乐结构。 师：下面我们将音乐与画面相结合，体会乐曲所描绘的夕阳西下，渔夫载歌归舟 的优美意境。听一听乐曲是由几部分构成的？ 4.分为三个部分，下面我们来分段欣赏。 三三. 欣赏第一部分欣赏第一部分 1、师：现在请大家分段欣赏。先听渔舟唱晚第一部分音频。 2、

6、运用表情术语来描述音乐。 3、随琴视唱歌谱。 （出示渔舟唱晚第一部分主题谱例） （1） 师：同学们觉得应该用什么样的速度和力度来演唱这段旋律呢？学生讨论。 （2）师：这段旋律抒发了一种怎样的情怀？ 教师总结：是的，和我们城市的喧闹相比，好像来到了世外桃源。这段旋律抒发 了作者对湖光晚景的赞美之情，使我们仿佛看到了渐渐西沉的夕阳，轻拂湖面的 涟漪，缓缓移动的帆影和轻声歌唱的渔民。 （3）学唱旋律。带学生学唱第一段简谱。 四四. 欣赏第二部分欣赏第二部分 （1） 欣赏渔舟唱晚第二部分音频。 （2）运用表情术语来描述音乐。 师：这段旋律的情绪是怎样的？你能用一个表情术语描述一下吗？ （3）是带领学生

7、模仿划桨的动作，随旋律走动。 五五. 欣赏第三部分。欣赏第三部分。 （1）欣赏渔舟唱晚第三部分音频并讨论。 （出示渔舟唱晚第三部分主题 谱例） （2）师：请同学们边听边想，此时，你的眼前仿佛看到了怎样的画面？听到了 哪些声音？音乐结束时音量有何变化？你能想到什么？请你们小组讨论欣赏后 的感受。 （3）教师配合视频讲述：这段音乐采用了筝特有的“花音”奏法，使我们感到 声音华丽流畅，韵味十足。 （4）请学生上台弹奏古筝花指。 （5）老师弹奏第三部分，学生在座位上模仿弹奏。 （6）教师小结：同学们的想象力非常丰富。随音乐仿佛听到了交织在一起的浪 花的飞溅声、摇橹的吱吱声、渔民的歌声和收获后的笑声随着音乐的渐慢渐 弱，渔民收网归航，湖面上又恢复了原有的宁静。 六、音乐活动六、音乐活动 乐曲的意境与一些古诗的意境比较相似，可请学生上台朗诵古诗，老师配乐朗诵 渔舟唱晚 。 六、课堂小结六、课堂小结 通过本节课欣赏的乐曲渔舟唱晚 ，让同学们体会到了乐曲的情绪与意境，感 受了祖国古典音乐的美感，并认识和了解了我国民族乐器筝。希望通过本节 课的学习，同学们能喜欢民族音乐，喜欢我们中国的民族乐器。课后请同学们再 找一些关于古筝的乐曲来欣赏。