第5课 故乡　-演唱 故乡的小路-教案、教学设计-省级公开课-人音版（简谱）五年级上册音乐(配套课件编号：d1805).docx

1、故乡的小路故乡的小路 教材分析：教材分析： 故乡的小路是一首两段体的优美抒情歌曲。4/4 3/4 拍，D 宫调式，全 曲共分为两乐段，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动 的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起 音开始，曲调平稳，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了 对美好往事的回忆。在第二乐段中还出现了一个临时变化音，音调上使人感到对 小路是多么亲切的情感流露。在第二乐句中还有一个八度跳进，使人仿佛追忆到 儿时欢乐的情景。歌曲以六度跳进到第二乐段，情绪逐渐得以抒发，在音区上升 高，由衷地抒发了热爱家乡的心情。全曲句末，在“呣”

2、的哼鸣中结束，但心情 久久不能平静，往事历历在目，仿佛“童年多美好”的话语还要向你倾诉。 教学目教学目标标： 1、学生能深情地演唱合唱曲故乡的小路其中一个声部，准确地把握歌 曲变拍子的节奏，并唱准变化音。 2、学生能体会歌曲的情绪，激发热爱家乡的情感。 教学重点：教学重点：有感情地演唱歌曲，体验 4/4 3/4 拍的节拍律动 教学难点：教学难点：准确地把握歌曲变拍子的节奏 教学用具：教学用具：钢琴 课件 教学课时：教学课时：1 课时 教学过程：教学过程： 一、一、组织教学组织教学 二、二、导入新课导入新课 1、听辨 4/4、 3/4 拍音乐，跟随音乐拍出节拍的强弱规律，跟随并音乐做律动； （设

3、计意图：围绕将要学习的歌曲的变拍子进行铺垫练习，回顾 4/4、 3/4 拍音 乐的节拍韵律特点。并在身体的律动中感受节拍律动，为之后的歌唱活动打下基 础。） 三、新课教学：三、新课教学： （一）聆听感受歌曲故乡的小路。 1、聆听歌曲，跟随音乐做节拍律动，感受歌曲节拍特点； 2、了解歌曲 4/4 3/4 拍变拍子的特点； （设计意图：准确地把握变拍子的节奏是本节课的重要教学目标，同时也是教学 难点。 让学生在律动体验活动中掌握歌曲变拍子的节奏，改革陈旧的说教讲解知 识的教学方式手段，不仅降低学生学习的难度，同时也让学生在活动中感受音乐 并愉悦身心）。 （二）学唱歌曲故乡的小路。 1、了解歌曲内容

4、唱了什么？表达了怎样的情绪？ 2、视唱歌谱，划分乐句。 3、根据歌曲中旋律、情绪的变化划分乐段。 4、学唱歌曲，唱准歌曲中的变化音，表达出歌曲中的情绪。 （设计意图：在初步聆听了歌曲之后，深入地学习歌曲。紧紧抓住歌曲的乐句、 乐段、情绪，让学生在了解歌曲内容、音乐结构的过程中，一边学习知识一边逐 步唱会歌曲。） （三）表演歌曲 1、完整演唱歌曲； 2、一边演唱歌曲一边做节拍律动表演，尝试同学互相合作（简单的方向、队形 变化）做律动； （设计意图：在保持课堂的完整性的同时，再次让学生在律动中边唱边跳。同时 让学生尝试同伴合作简单变化方向、队形，增强律动的美感，培养学生的合作与 交流，促进学生对音乐的感受和表达，增强音乐的体验。） 四、四、拓展延伸：拓展延伸： 1、尝试学唱歌曲第二声部，或者根据学生情况尝试跟老师配合演唱二声部； （设计意图： 引导学生感受和学习合唱， 看学生的情况， 生生、 师生合作完成） 2、出示图片，跟随老师一起感受老师自己家乡的“故乡的小路”； （设计意图：通过展示老师自己回家乡拍的“故乡的小路”系列人、景图片，结 合当下的情境，通过语言和唐诗回乡偶书深层激发学生对歌曲中“故乡”的 理解，也激发学生热爱家乡、珍惜童年生活的美好情感 ） 五、课堂小结，下课。五、课堂小结，下课。