第7课 冬雪-演唱 雪花带来冬天的梦-教案、教学设计-市级公开课-人音版（简谱）五年级上册音乐(配套课件编号：93ffc).docx

1、雪花带来冬天的梦雪花带来冬天的梦 教材分析：教材分析： 教材选自人音版五年级上册，第七课冬雪。 雪花带来冬的梦是一首带有 生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天， “小青蛙” 、 “小甲虫” 、 “小刺 猬” 、 “小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒” 。 歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性。歌曲为再现的二段体结构，每乐段各由两 个乐句组成， 第一乐段的第一乐句， 是景色的描绘， 开始两小节的曲调成半圆形， 描绘雪花飘飘而下，后两小节是前面的模进，尤其第 4 小节的，带上某种神秘的 色彩，使梦境更为形象。第二乐句中四个“告诉” ，节奏平稳，旋律一唱一停， 非常口语化

2、，叙事性很强。第二乐段，音乐有了发展，节奏改变为弱起，具有推 动力，突出了“睡吧”的词意。第一乐句的曲调运用第一乐段第二乐句的音调素 材，象征着四个小动物的即将冬眠，而在“甜美的梦”处，又采用了“冬天的梦” 的变化音旋律，运用得非常巧妙。第二乐句基本上是第一乐段第二乐句的变化再 现。整首歌曲 16 小节，短小精悍，一气呵成。在演唱时注意第二乐句的四个“告 诉”中间的间奏，要做到藉断丝连，每个“告诉”都要有一份情意，把人与自然、 动物的亲密关系表达出来；把音乐与大自然的关系表达出来。 教学目标：教学目标： 1、能用柔和、甜美的声音演唱歌曲雪花带来冬天的梦 。 2、从歌曲旋律中，体会如梦如幻的感觉

3、，尤其是从变音记号“#” （升记号）的 演唱中，体会音乐表现出来的美感，从而感受变音记号在音乐中的作用。 3、通过演唱游戏表演，培养学生从小热爱动物、热爱雪花、热爱大自然的情感。 教学重点：教学重点： 体会歌曲情绪的对比，尤其是体验变音记号在音乐表现中的作用。同时感受欣赏 曲所表现的形象。 教学难点教学难点：在歌曲演唱中，正确表达变音记号（升记号）的音乐表现作用，含有 十六分音符旋律弱起拍的演唱 教具准备：教具准备：多媒体课件 教学过程：教学过程： 一、谜语导入一、谜语导入 今天老师给大家带来一个谜语，猜猜这是什么？（雪花） 二、感受旋律二、感受旋律 1、雪花是怎么飘落的？雪花的飘落是轻柔的、

4、安静的你能用你的手模仿雪花飘 落的样子吗 2、北风呼呼的吹起来，打破雪花飘落的宁静。听 3-5-|6-5-|323-|3-1-|（边唱边做柯尔文手势） 呜 师范唱，学生模仿 3、乘着北风，调皮的小雪花也飞舞起来（学生模仿雪花飘落的动作 ） 伸出你的手，跟着音乐模仿小雪花飞舞的样子。 （初听 1） 三、视唱歌谱三、视唱歌谱 1、你们的手可真会表演，在北风的吹动下小雪花跳起舞来 出示 34 555 0 | 65 43 2 0 |71222 0| 43 22 1 0 | 你觉得它的舞姿是怎样的？自己哼哼看（轻柔的，跳跃的）指导声断气连，断唱 法 我们用轻柔又跳跃的声音来唱一唱，注意休止符。 （啦啦）

5、 2、小雪花的舞姿发生变化咯，看 出示 5534 5 556542 | 你能让这两小节也跟着变一变吗？ 生试着编 2271 2 22 | 43 221 - | 我们一起来唱一唱 这样的舞姿使我们的情绪发生么什么样的变化？更欢快了，轻松 那我们就用更加欢快的声音来唱一下。 （对比两句 12 小节高扬 34 小节轻柔 ） 3、听了你们的歌声小雪花更加调皮起来 1) 出示旋律 34|5. 34 5.35 | 6 5 42. 71| 2.71 2. 34 | 5 43#23 | 看，又有了什么变化？翻滚着，飞舞起来 2)加上换气记号 ,注意气息的处理 3）加上升号 ，有一种什么样的感觉？梦幻的感觉 我

6、们把这种梦幻的感觉唱得真切一点。 4）加上气息和变音记号，一起把这句来唱一唱 5）唱过以后跟前面两句情绪上有什么不一样吗？强如对比更加强烈，有一种摇 曳起伏的感觉 4、我们把这三句带着小雪花不同舞姿的歌曲再一起唱一唱。 5、天空下起鹅毛大雪，北风呼呼的吹来（视唱律动 2） 四、学唱歌曲四、学唱歌曲 1、当雪花漫天飞舞时你会做些什么呢？堆雪人、打雪仗、滑冰、玩雪 那你猜猜我们的动物朋友那时都在做什么呀？冬眠 快乐的小雪花会对冬眠的动物们说些什么呢？（听范唱 1） 出示歌词睡吧睡吧快快闭上小眼睛睡吧睡吧做个甜美的梦。 一起来对小动物唱一唱（注意换气记号和升记号）突出甜美的感觉哦 2、 歌曲中还有一

7、个地方也突出了这种梦幻的感觉，请你们找出来唱一唱 5 1 1 1 1 12 | 7 7 6 6 5 | 5 2 2 2 2 24 | 3#22 3 | （注意#2 音准） 这里我们还发现了一个老朋友，谁看到了？下滑音符号，一起来唱唱看，加了这 两个特殊符号以后我们有什么感觉？更加梦幻（出示大歌谱 ） 3、 雪花时快是慢时强时弱的真是飘忽不定，让我们一起完整的把雪花飘落的过 程演唱一次。 ”唱的不准确的地方及时修正(用 lu 字唱旋律 ) 4、 ，仔细听 “雪花给谁带了美丽的梦”小青蛙小刺猬小甲虫小狗熊。 （范唱 3） “雪花给四只小动物带来了美丽的梦让我们悄悄的告诉它们好吗请同学们跟老 师一起

8、来我唱到四个告诉的时候请你用手势回复老师” 教师完整清唱做身体动作和手势并且说明学生的动作。 四个“告诉”用亲切柔和的声音演唱，声音要有弹性，述说的样子， 5、轻轻的跟着老师的琴把歌词加进去。 （初唱歌词 1） 刚才我们就发现了，这几个乐句都有不同的情绪变化，不同的情绪也就相应的有 不同的力度变化，我们来看一看。 6、带着这些变化我们一起完整的演唱一遍。 五、结束句创编五、结束句创编 1、音乐形象小动物睡觉打呼噜 Hu-Hu- Hu 呼_噜_，呼_噜_，呼_噜-噜- 2、结束的地方，等着春风姑娘把我们来唤醒，香香的进入了梦乡，打起了呼噜， 呼噜声越来越轻越来越远。 3、还记得雪花是谁带来的？北风，我们把北风也吹起来，最后随着小动物们的 呼噜声进入梦乡。 4、请四个小朋友分别演唱四个小动物。伴随着音乐我们的小雪花飞舞起来吧。 （完整表演唱） 六、课堂小结 小动物们进入了深深的冬眠状态，小雪花也静静的飘落下来，我们的音乐之旅也 要暂时告一段落。 音乐再见。