第6课 欢乐的少年-演唱 叮铃铃-ppt课件-(含教案+微课+素材)-市级公开课-人音版（简谱）五年级上册音乐(编号：f46e0).zip

课堂评价课堂评价 评价表评价表：每个小组进行自评、小组交叉互评、课 后上交老师进行评价 才艺大比拼才艺大比拼：结合评价表，小组及组员课堂现场 表现综合评价，看谁最“高”！ 课堂学习小组评价表 小组音乐表现小组音乐表现 评价等级：评价等级：A A B C 评价方式评价方式 自评自评 互评互评 师评师评 音音 乐乐 表表 现现 指指 标标 参参 考考 技能技技能技 巧巧 演唱方法准确、歌声自然、优美演唱方法准确、歌声自然、优美 能准确把握歌曲的节奏、速度、能准确把握歌曲的节奏、速度、 力度和音准力度和音准 声部配合和谐、有表情地演唱声部配合和谐、有表情地演唱 小组合小组合 作作 小组长能很好地发挥作用小组长能很好地发挥作用 组员之间友好合作、配合默契组员之间友好合作、配合默契 、 表现积极表现积极 展示提展示提 升升 能主动、大方地编创动作，表能主动、大方地编创动作，表 演演 效果好效果好 大胆、自信地展示自己大胆、自信地展示自己 总总 评评 延迟符 人民音乐出版社人民音乐出版社音乐音乐五年级上册五年级上册 预习案：微课预习案：微课简谱中常见的音乐记号简谱中常见的音乐记号 利用微课预习，解决本课学习问题：利用微课预习，解决本课学习问题： 1、你从微课中学习了哪些知识？、你从微课中学习了哪些知识？ 2、解决了本课的哪些重、难点？、解决了本课的哪些重、难点？ 3、（预习）微课对你有什么帮助？、（预习）微课对你有什么帮助？ 小组讨论，小组长汇报小组讨论，小组长汇报 合唱合唱 自自 主主 学学 习习 升号升号倚音倚音 顿音顿音 下滑音下滑音 创 编 表 演 总结感悟总结感悟 通过学习，你有什么收获和感受？通过学习，你有什么收获和感受？ 叮铃铃叮铃铃教学案例教学案例 课 题：叮铃铃 （人民音乐出版社五年级上册） 教学目标：教学目标： （一）知识与技能： 1、认识巩固升记号、前倚音、下滑音，能运用渐强强弱的力度 变化表现铃声由远到近及由近到远的形象 2、分组合作表现二声部，能用比较和谐统一的声音，有感情地 完整地演唱歌曲。 （二）过程与方法：通过微课导学案、自主探究、小组合作、讨论 解疑、展示提升、师生评价等引导学生参与听、唱、演等实践活动， 让学生体验、发现、创造、表现音乐美。 （三）情感态度与价值观：通过学唱歌曲叮铃铃 ，能在欢快、活 泼的情绪中感受歌曲的意境。培养其热爱生活、热爱大自然的情感。 教学重点：教学重点：二声部教学 教学难点：教学难点：1、童声二声部合唱的和谐、统一。 2、装饰音及力度记号的歌唱处理 教学创新点和特色教学创新点和特色：以音乐审美为核心的基本理念贯穿于整堂课的 全过程，该课以快乐的牧童为线索贯穿全课，通过微课预习案、自 主探究、小组学习、讨论解疑、展示、评价体系等引导课堂学习， 真正体现以学生为主体、教师为主导作用，在实践中探究、在探究 中收获的新课改理念。 教具准备：预习微课案、PPT 课件、 钢琴 、小打击乐器、评价表 教学过程： 一、 组织教学：（5 分钟） 1、师生问好 2、声音练习小星星 3、课堂评价 A 评价表：每个小组进行自评、小组交叉互评、课后上交老师进 行评价 B 才艺大比拼：小组及组员课堂表现评价，看谁最“高”！ 小组音乐表现小组音乐表现 评价方式 评价等级：评价等级：A A B C 自评互评师评 演唱方法准确、歌声自然、优美 能准确把握歌曲的节奏、速度、力度和 音准 技能 技巧 声部配合和谐、有表情地演唱 小组长能很好地发挥作用 小组 合作 组员之间友好合作、配合默契、表现积 极 能主动、大方地编创动作，表演效果好 音乐表现指标参考 展示 提升 大胆、自信地展示自己 二、预习案：微课简谱中常见的音乐记号 （2 分钟）板书 叮铃铃 利用微课预习解决本课学习问题： 1、你从微课中学习了哪些知识？ 变化音记号、装饰音（前倚音、后倚音、滑音） 、顿音记号、力度记 号 2、解决了本课的哪些重、难点？ 变化音#5 解决音准； 前倚音、滑音、顿音记号演唱歌曲：欢快、干净、有地方风 味； 力度记号（渐强、渐弱、中强、中弱）表现歌曲意境 3、（预习）微课对你有什么帮助？ 可以在课前提前了解知识点，方便解决学习难点，提高课堂学习效 果 （请小组讨论，小组长汇报） 三、探究学习(8 分钟) 结合预习内容，小组自主探究 1、听教师分声部弹奏歌曲旋律， 2、小组长组织组员分声部边打拍边唱谱、唱词练习， 3、在自主学习中特别注意各种音乐记号并进行实践运用， 4、教师巡视引导： （1）用欢快的情绪表现歌曲 （2）引导学生唱准#5 这个变化音、装饰音和力度记号，感受湖南 民歌的风格。 （录播小组活动情况） 5、全体跟随钢琴分声部小声演唱二次 （第一次唱歌谱，第二次用“Lu” ） 四、合作展示（8 分钟） 小组合作展示自主学习成果，组长按照 A 评价表进行评价 （一、二声部合作组成合唱表演小组进行展示） 教师引导：在合作的时候，一定要互相聆听对方的声音，注意歌曲 中的表情记号，有表情的演唱。 五、讨论解疑（7 分钟） 讨论共同出现的难点如何解决？ 1、通过展示，我们已经很好地解决了什么？ 2、歌曲中还有哪些地方没有很好地掌握的？如何解决？ (声部之间的音准谐和，强、渐弱、mf、mp ) 3、根据出现的问题进行解决 A、跟琴演唱 B、分声部练唱 C、看老师指挥手势合唱 六、拓展延伸（8 分钟） 1、为了更好地表现歌曲场景，还可以怎样偏创表演唱？ （身体动作、小小打击乐器）小组讨论、编创、练习 2、全班表演唱 七、总结感悟（2 分钟） 通过这节课的学习，你有什么感受？ 结束语： 在你们快乐的歌声中,老师看到了一群热爱生活、热爱大自然的 小牧童。我们的音乐课很快就结束了，老师希望每一位同学都能在 音乐中找到快乐，有一个金色的童年。 预习案预习案 第第 6 6 课课 歌曲歌曲叮铃铃叮铃铃 （二部合唱）（二部合唱） 利用微课预习解决本课学习问题： 1、你从微课中学习了哪些知识？变化音记号、装饰音（前倚音、 后倚音、滑音） 、顿音记号、力度记号 2、解决了本课的哪些重、难点？ 变化音#5 解决音准；前倚音、滑音、顿音记号演唱歌曲情 绪：欢快、干净、有地方风味；力度记号（渐强、渐弱、中强、中 弱）突出地表现歌曲意境 3、微课（预习）对你有什么帮助？ 可以在课前提前了解知识点，方便解决学习难点，提高课堂学习效 果 （请小组讨论，小组长汇报） 预习案预习案 第第 6 6 课课 歌曲歌曲叮铃铃叮铃铃 （二部合唱）（二部合唱） 利用微课预习解决本课学习问题： 1、你从微课中学习了哪些知识？ 2、解决了本课的哪些重、难点？ 3、微课（预习）对你有什么帮助？ （请小组讨论，小组长汇报）