第4课 可爱的家-演唱 外婆的澎湖湾-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人音版（简谱）五年级上册音乐(编号：71704).zip

外婆的澎湖湾 人民音乐出版社 X X XX X X X X XX X X 切分音切分音附点音符附点音符 X XX X X X X X 讲述的是一位叫潘安邦的人，他童年在澎湖与外婆祖孙情讲述的是一位叫潘安邦的人，他童年在澎湖与外婆祖孙情 深的深的故事故事，有一个人知道了这个故事后为勾起了对童年美好，有一个人知道了这个故事后为勾起了对童年美好 时光的怀想以及对可爱家乡的赞美之情，将其写了下来，创时光的怀想以及对可爱家乡的赞美之情，将其写了下来，创 作出了这首歌。作出了这首歌。 歌 曲 背 景 叶佳修叶佳修 他是台湾校园民谣的奠基人之一，叶佳修他是台湾校园民谣的奠基人之一，叶佳修 笔下的田园风光美得令人心神俱醉，恍如进入笔下的田园风光美得令人心神俱醉，恍如进入 唐诗宋词的意境，被誉为唐诗宋词的意境，被誉为“最淳朴真诚的音乐最淳朴真诚的音乐 诗人，虽然已年过半百，表情动作却还充溢着诗人，虽然已年过半百，表情动作却还充溢着 一派孩子般的欢快明朗一派孩子般的欢快明朗.他创作了很多脍炙他创作了很多脍炙 人口的歌曲，踏着夕阳归去、乡居记趣人口的歌曲，踏着夕阳归去、乡居记趣 乡间的小路乡间的小路. THANKS 人音版第九册第四课可爱的家演唱曲目 外婆的澎湖湾 1、教材分析 外婆的澎湖湾由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首脍炙人口的校园民谣。 是一首曲调优美的抒情歌曲。歌曲为 4/4 拍，宫调式二段体结构。歌曲的第一部分从低音 区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感，即刻使人联想到，漫步在童年时熟悉的沙滩 上，留下一步一个脚印的生动情景。歌曲的第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲 切热情。进一步表现了对童年生活的赞美之情。 2、教学目标 1、知识与技能目标：引导学生准确地掌握歌曲节奏难点，以及打击乐器的使用与创编。 2、过程与方法目标：引导学生充分体会歌曲的情感，用轻快活泼优美的声音表演唱歌曲。 3、情感态度与价值观目标：引导学生通过对歌曲的学习使学生对台湾校园歌曲有初步的 了解以及感受其轻松、亲切对家乡的热爱之情。 3、教学重难点 1、引导学生充分体会歌曲情绪，用轻快、活泼的声音演唱歌曲，激发在欣赏、感知体验 音乐积极的思维与联想。 2、引导学生准确地掌握节奏难点，通过每个环节的学习，激发孩子对美丽家园的赞美和 对童年美好时光的怀想。 4、教具准备 多媒体课件、打击乐器 5、教学过程 （1）情境导入，激发兴趣 1、师生问好（练声） 2、音乐之旅的快车即将到站-宝岛台湾，引出课题 （二）参与学习，感受体验 1、初听歌曲，引导学生感受歌曲速度与情绪-中速且轻快地 2、复听歌曲，引导学生用“la”音小声哼唱，并感受歌曲中表达了怎样的情感 3、学唱歌曲，引导学生有节奏的朗读歌词并解决节奏难点 4、教师跟伴奏教唱，着重示范难点处，并解决需要纠正的地方，学唱歌曲的前半部分 5、引导学生运用相同的方法学唱歌曲的后半部分，并注意节奏难点与反复记号的演唱方 法 6、引导学生有感情的完整演唱歌曲 7、引导学生以小组接龙的方式合作演唱歌曲 （三）创作表现，寓歌于乐 1、引导学生通过对歌曲的理解，自选打击乐器为歌曲进行创编活动 2、引导学生展示创编成果，并与其他同学合作表演，进行互评 （四）拓展延伸，结束课堂 1、简介作者叶佳修及其的作品，以及勾起对童年美好时光的怀想，对美丽家乡的赞美之 情 2、音乐之旅的快车到站，总结并结束课堂