第2课 足迹-聆听 嘎达梅林（安波记谱译配）-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-人音版（简谱）五年级上册音乐(编号：12c3f).zip

同学们 还记得这首歌吗？ 世上只有妈妈好 歌名：妈妈格桑拉 你们知道“妈妈格桑拉”是什么意思吗？ “格桑拉”是一句藏语 “格桑”表示幸福，“拉” 表示对人的尊敬， “妈妈格桑拉”就是祝妈妈幸福。 歌曲分析：歌曲分析： 妈妈格桑拉 1.是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲。 2.2/4拍， 3.歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。 歌曲的速度是歌曲的速度是 快速快速 中速中速 稍慢稍慢 想一想 歌曲的情绪是歌曲的情绪是 欢快地欢快地 深情地深情地 回答：回答： 稍慢稍慢 深情地深情地 同学们太棒了！同学们太棒了！ 三、有感情地朗读歌 词 歌词： 趴在你的肩上，能说悄悄话 依在你的怀里，就到了家 牵着你的手，风雨不害怕 听着你的歌，梦里开鲜花 妈妈格桑拉，妈妈格桑拉 我在您的眼里，永远长不大 妈妈格桑拉，妈妈格桑拉 您在我的心里，永远是童话 歌曲可以分为几个乐段？ 两个乐段 第一乐段是叙述浓浓的母子情深 第二乐段是抒情 心头爱妈妈的激情在起伏涌动 . 2 4 1=F . 节奏与视唱节奏与视唱 听 歌 猜 歌 名 只要妈妈露笑脸只要妈妈露笑脸 妈妈的吻妈妈的吻 鲁冰花鲁冰花 听妈妈讲那过去的事情听妈妈讲那过去的事情 游戏 给妈妈送上真诚的祝福 发发自自内内心心的的写写哦哦 给妈妈送上真诚的祝福 妈妈您歇会儿吧！我来帮您干活！ 妈妈，您辛苦了！我爱您！ 世上只有妈妈好，谢谢您给我带来的一切 。 祝妈妈工作顺利，身体健康，心情愉快 . . . . 妈妈格桑拉妈妈格桑拉 课时：两课时课时：两课时 教学目标：教学目标：1.1.知识与技能：知识与技能： 能够用深情的声音，细腻的情感来演唱歌曲妈妈格桑拉 ，使学生 更加热爱少数民族的音乐。 2.2.过程与方法：过程与方法： 熟悉妈妈格桑拉简谱，感受人声和器乐不同的音色.引导学生感 受音乐的魅力。 3.3.情感态度与价值观情感态度与价值观 通过欣赏妈妈格桑拉歌曲，并能用恰当的不同力度表现歌曲的 地域风格。 教学教学重点重点： 运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。 教学教学难点难点： 使学生初步具有感受音乐，表现音乐的能力。 教学方法：教学方法：情境教学法，体验尝试法，鼓励法，引导法 学习方法学习方法：小组合作法，练习法 教学准备教学准备：课本，班班通， 教学过程：教学过程： 一、组织教学一、组织教学 师生问好 二、导入新课 1.播放世上只有妈妈好的磁带或碟子。 2.听后学生自由讨论：在家里与你最亲的妈妈在一起的点滴。 3.今天，我们学习一首与妈妈有关的新歌曲妈妈格桑拉 ，看看这 首歌是怎样表现出对妈妈的爱。 三， 学习歌曲 妈妈格桑拉 1.介绍歌曲：本首歌曲是藏族风格的儿歌，表现出妈妈对儿女们的 关怀以及儿女对妈妈的爱。 2.学生看歌词并朗读歌词。 3.学生跟随老师视唱曲谱。 4.用“啦”来场旋律。 5.曲谱与歌词相对应练习唱。 6.用深情的语调完整的地演唱歌曲妈妈格桑拉 。 四， 表演唱。 五， 总结 这节课你有什么收获？ 妈妈格桑拉妈妈格桑拉 课时：两课时课时：两课时 教学目标：教学目标：1.1.知识与技能：知识与技能： 能够用深情的声音，细腻的情感来演唱歌曲妈妈格桑拉 ，使学生 更加热爱少数民族的音乐。 2.2.过程与方法：过程与方法： 熟悉妈妈格桑拉简谱，感受人声和器乐不同的音色.引导学生感 受音乐的魅力。 3.3.情感态度与价值观情感态度与价值观 通过欣赏妈妈格桑拉歌曲，并能用恰当的不同力度表现歌曲的 地域风格。 教学教学重点重点： 运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。 教学教学难点难点： 使学生初步具有感受音乐，表现音乐的能力。 教学方法：教学方法：情境教学法，体验尝试法，鼓励法，引导法 学习方法学习方法：小组合作法，练习法 教学准备教学准备：课本，班班通， 教学过程：教学过程： 一、组织教学一、组织教学 师生问好 二、导入新课 1.播放世上只有妈妈好的磁带或碟子。 2.听后学生自由讨论：在家里与你最亲的妈妈在一起的点滴。 3.今天，我们学习一首与妈妈有关的新歌曲妈妈格桑拉 ，看看这 首歌是怎样表现出对妈妈的爱。 三， 学习歌曲 妈妈格桑拉 1.介绍歌曲：本首歌曲是藏族风格的儿歌，表现出妈妈对儿女们的 关怀以及儿女对妈妈的爱。 2.学生看歌词并朗读歌词。 3.学生跟随老师视唱曲谱。 4.用“啦”来场旋律。 5.曲谱与歌词相对应练习唱。 6.用深情的语调完整的地演唱歌曲妈妈格桑拉 。 四， 表演唱。 五， 总结 这节课你有什么收获？