第6课 水上的歌-演唱 让我们荡起双桨-教案、教学设计-市级公开课-人音版（简谱）四年级上册音乐(配套课件编号：7236f).doc

1、1 让我们荡起双桨让我们荡起双桨 教学目标： 1.通过学习歌曲，能够用情绪饱满、优美、亲切的声音演唱歌曲。 2.通过歌曲的学唱和背景知识的了解， 使学生们感受到祖国给他们带来的幸 福。 教学重点：弱起节奏的正确演唱。 教学难点：二声部合唱。 教学过程： 一师生问好！ 全体学生做上行音阶练习。 二、导入新课 1把学生分成两个声部，进行练习。 1C 1 2 3 4 5 6 7 6 7 1 2 3 4 5 6 2创设情境 游戏：开小船 师：同学们好，我是今天的导游，欢迎你们乘坐音乐小船，开始今天的音乐 之旅，请同学们准备好！马上出发！ 请第一支小船出发： Wuwu1 1 3 3 5 5， 弹完后教师

2、示意学 生下行音阶示意第一组学生坐下。 请第二支小船出发： Wuwuwu1 1 3 3 5 5， 教师弹下行音阶示意 第二组学生坐下。 让我们划着小船，荡起双桨穿越时空的隧道，来到 50 年代的北海公园，一 起感受北海公园的魅力风光，在这魅力的北海公园里，曾经有一群五（2）班的 学生来过这里，并且还唱一首传唱至今的歌曲，也是今天我们要学习的歌曲，歌 曲的名字叫让我们荡起双桨 。 （师板书） 三、新课 1师介绍歌曲背景：这首歌是我国著名词作家乔羽、曲作家刘炽共同创作 2 的，作于 1955 年，是电影祖国的花朵插曲。刚才这段视频就是：北京市一 小五年级二班。被评为最优秀的班级。为了庆祝，同学们来

3、到北海公园划着小船 唱起了这首歌。这首歌曲已经入选了“二十世纪华人音乐经典” 。 观看视频，感受歌曲情绪。 （下载视频）（下载视频） 师：下面让我们一起来听听这首歌曲，你要注意：歌曲给你的初步感受是怎 样的？ 播放视频 师提问：歌曲给你们什么样的感受？ 生回答： 这首歌曲很优美， 很抒情， 我们仿佛真的划着小船来到了北海公园。 师总结： （师板书：优美地） 2师：看来小游客们意犹未尽啊，那咱们再来听一遍，你来数数歌曲一共 几段？唱了什么内容？播放音频（下载音频）下载音频） 师提问：一共几段? 唱了什么内容？ 生回答： 师总结：你听的真仔细，要想知道他们都干了什么，请看这（出示歌词歌词 PPTP

4、PT） 3师：咱们来读一读歌词！ （生自由读歌词， ）谁想美美地读一读？（放伴 奏烘托气氛，激发情感） 4师：听见你们读的这么美，我都忍不住想唱了，你们能给我点勇气吗？ （生鼓掌，师范唱） 5师：细心的同学发现，这首歌里有一个新的记号，它叫换气记号，顾名 思义，就是唱到这，需要换一口气。看来你们也都跃跃欲试了，接下来让我们试 着长期这优美动听的旋律，请同学们做好歌唱的准备（师提醒：身体坐直，眉毛 上扬，保持微笑哦啊，小声唱唱） ！ 6师播放音频，生视唱划拍唱曲谱。 7师提问：刚才的视唱中，有困难的地方吗？生回答： 师重点处理弱起小节以及准确进入，师用指挥手势带入。请一个学生演唱弱 起小节，检验

5、成果。 8.师：这首歌曲之所以这么动听，还因为它是个丰满的二声部合唱歌曲，这 可是个不小的挑战，你们想完成吗？ 生答： 3 师：好，那有什么好方法能让我们唱准自己的声部吗？ 生答： 师：真是个好注意！现在咱们就来试试，用柯尔文手势唱唱自己的声部吧， 哪边想演唱一声部？那这边就演唱二声部，没关系，一会我们交换声部。 9生分声部练习，师辅导。 10.二声部合唱 11.师：接下来让我们完整演唱歌曲，看谁的演唱最准确，感情最丰富！ （师 放伴奏并指挥，提醒弱起小节乐句的进入做到及时准确。学生用柯尔文手势辅助 演唱） 四、歌曲分析 师：刚才的视频，当年影片中的小朋友用怎样的方式演唱这首歌的呢？大家 一定

6、要仔细看呦！ （播放视频） 生： （划船。合唱、独唱） 师：哪一段是合唱，哪一段是独唱呢？ 生：(第一段是合唱，第二段和第三那段是独唱，高潮的部分是合唱！) 师：那大家想想一想，我们刚刚看到的画面和书上的歌词又有什么联系呢？ 让我们再来看一遍。 （分段播放） 师：歌词与画面有什么一样的地方呢？（播放第一段） 分别有几个小朋友要来演唱的呢？那他们的心情又是怎样的呢？ （播放第二 段） 从小朋友脸上洋溢的笑容，你们能看出他们当时的生活是怎样的呢？（播放 第三段） 生： （歌词所唱的与画面上看到的一样） 师：曲作家呢，为了让音乐能更好地配合影片故事情节的发展，和影片中人 物情绪的变化，充分利用镜头语言，来抒发了内心情感，这就是影视作品插曲的 一大特点。 师：那同学们刚刚看了影片中的小朋友演唱了歌曲，你们觉得我们应该带着 怎样的心情去演唱呢？ 生： （愉快、高兴） 师：那我们也带着这样的心情跟着音乐再把这首歌一起演唱一遍吧！(播放 音乐) 4 师：今天的音乐之旅让我对你们又多了一份信心，你们是祖国的花朵，祖国 的未来，今天的我们是幸福的，但幸福的同时要思考“是谁给我们安排的幸福的 生活？”这也是给你们的课后作业：请试着创编第四段歌词，在第四段歌词中， 我希望听到你们的回答！让我们划着小船，荡起双桨，伴随着优美动听的歌曲走 出教室！下节课再见！