第5课 童心-演唱 童心是小鸟-教案、教学设计-市级公开课-人音版（简谱）四年级上册音乐(配套课件编号：c135e).doc

1、童心是小鸟 【教学内容】 学唱歌曲童心是小鸟 【教材分析】 歌曲童心是小鸟通过富有诗意的歌词，十分形象地把儿童比 拟成是一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽 致， 反映了他们活泼向上。 充满朝气的精神面貌。 歌曲为大调试， 3/4 拍，二段体结构。 童心是小鸟由主歌和副歌两部分组成，主歌部 分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美； 副歌部分 抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情， 演 唱是应注意表达歌词的语气，休止符前面的四分音符要唱得轻一些， 但时值要唱足。 【教学目标】 1. 情感价值态度观： 通过学唱歌曲童心是小鸟 ，能用轻盈而富有弹性的歌

2、声表现 愉快的精神面貌。 2. 过程与方法 从听、辩、唱等教学活动中丰富学生的情感体验，帮助学生更好 的理解音乐，感受音乐，表现音乐。 3.知识与技能 在歌曲演唱中感受 3/4 拍，使学生准确地掌握歌谱，表达三拍子 的韵律感。 【教学重难点】 1. 感受三拍子节奏的特点，掌握附点四分音乐以及休止符的准确演 唱。 2. 能用轻盈有弹性的声音表现歌曲的情感。 【教具准备】 多媒体，课本，钢琴，U 盘。 【教学过程】 一、 组织教学 1. 师生问好 2. 发声练习 二、 歌曲导入 师：今天老师给大家带来了一首歌曲，同学们仔细听，你也可 以跟着音乐一起唱一唱！（播放歌曲童年 。 ）我们刚刚一起 聆听了

3、歌曲童年 ，老师想问大家，你们的童年快乐吗？ （生：快乐！ ）是啊！你们正处在童年最快乐的时光，每一 个季节都有自己快乐的故事。那你最喜欢哪个季节？在这个 季节有哪些快乐的故事呢？我们请同学来和我们一起分享 分享。 （生：）我们的童年是快乐的，四季是多彩的，每 一个季节都有自己的声音，自己的故事。今天有一位小朋友 来到了我们的课堂，要把他童年四季里有趣的事情唱给我们 听一听，请听歌曲童心是小鸟 。 三、聆听歌曲 1.初听歌曲 听前提问：这首歌曲给你带来了怎样的感受？歌曲都唱了些什 么？ 师：这首歌曲表达了少年儿童对大自然四季的热爱和对幸福童 年的无比珍惜之情。 歌曲的情绪是欢快的、 活泼的、

4、富有朝气的。 那我们带着这快乐的情绪动一动吧！ 2.复听歌曲 要求：跟着歌曲动一动。 听后提问：从律动中你感受到歌曲是几拍子的啊？ 师：歌曲为 3/4 拍节奏。3/4 拍的强弱规律是怎样的啊？（强 弱弱） 。3/4 的强弱规律正好体现了歌曲愉快、高兴、喜悦的情绪。 四、学唱歌曲 1.按节奏带读歌词 师：同学们，老师读一句，你们跟着老师读一句。在休止符的地方， 我们可以击掌一次。 2.老师范唱 师：同学们，接下来老师先来演唱一遍，你们可以帮助老师在休止 符的地方击掌。在听的时候呢，我们可以想一想，歌曲可以分为几个 部分？ （两个部分）歌曲一共分为两个部分。前四句是第一个部分， 后面是第二个部分。

5、 3. 一句句教唱 1教唱第一部分。 （出示课件第一部分） 教唱后提问：哪个乐句和第一乐句相同或者相似？并说一说相同 的地方和不同的地方。 师：第三乐句和第一乐句是相似的，旋律和节奏基本相同，但是 乐句的尾声处不同，第一乐句的旋律是下行的，第三乐句旋律是 上行的。前四个乐句采用了排比句，节奏基本相同，正好构成了 歌曲的第一部分，我们用字母 A 来表示。 2教唱第二部分。 （出示课件第二部分） 教唱过程中讲解跳跃反复记号。 总结师：歌曲跟第一部分相比，在节奏上发生了变化，旋律变得 优美而舒展，这就是歌曲的第二部分，我们用字母 B 来表示。 歌曲中一共出现了两次“啦”的演唱，第一次出现的四个小 节

6、的“啦” ，起到了上下衔接的作用，结尾处出现的“啦”则 给人余音缭绕，回味无穷的感觉。A+B 两段合在一起就是一首 完整的歌曲，所以这首歌曲是一首二段体结构歌曲。 4.学生跟着钢琴完整演唱歌曲。 要求： 第一乐段要表达出喜悦。 自豪的心情， 声音要轻盈有弹性； 第二乐段歌词注意欢快的情绪，声音要舒展，连贯。 5.接龙演唱 （1）组组接龙：1.2.3.4.组分别唱 1.2.3.4.句的春夏秋冬，主 歌部分齐唱。 （2）男女生接龙：男女生接龙唱前四句，后面主歌部分齐唱。 五、创编动作 1.鼓励学生自己创编舞蹈动作，或老师教学简单的动作。 2.师生随歌曲共舞 3.在上课之前让学生带水彩笔，老师发放爱心卡纸，让学生画出各种 童心笑容，贴在黑板上。 六、课堂小结 师：今天这节课同学们表现非常棒！通过学唱歌曲童心是小鸟 ， 希望你们像小鸟一样放飞自己的童心，自由自在，快乐的生活；也希 望同学们年龄增长，童心永不变！让我们的童心伴随着音乐，飞出教 室，飞向更美好的未来！