第7课 祝你快乐-演唱 幸福拍手歌-教案、教学设计-省级公开课-人音版（简谱）四年级上册音乐(配套课件编号：50038).doc

1、幸福拍手歌教学设计幸福拍手歌教学设计 一、教学内容：教学内容：人音版四年级上册第七课祝你快乐 第三课时幸福拍手歌 二、教学目标二、教学目标 1、用轻快有弹性的声音演唱歌曲幸福拍手歌。 2、在演唱与创编活动中掌握附点八分节奏。 3、愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福生活的积极态度。 三、教学重难点三、教学重难点 1、用轻快有弹性的声音演唱幸福拍手歌。 2、唱好歌曲的弱起节奏；用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪；创编歌词。 四、教材分析四、教材分析 幸福拍手歌是一首日本儿童歌曲，四四拍，大调式。歌曲的速度稍快， 情绪活泼，节奏紧凑。旋律以发展的递进式乐句组成，在弱起节奏及附点八分音 符“x.x

2、|x.xx.xx.xx.x| x ”的动力性节奏推动下，给人以活泼、稚气 的跳跃式行进感，旋律以音程扩展的手法展开，在出现全曲最高音后，呈波浪式 旋律结束在主音上。歌词采用了儿童生活中的动作，边唱边做，使得歌曲生动有 趣，游戏性强。 五、学情分析五、学情分析 为了让学生有创造的机会，课本中只出示了三段歌词，第四段歌词让学生自 己来编，课本中已有拍腿、跺脚、拉耳、扭腰的图标，可供师生们参考。除此之 外，还可以选用其他的动作。教唱这首歌曲的难点，主要是连续的附点节奏，学 生们开始可能会感到很不习惯，但只要集中注意力多练几遍，困难是能克服的。 六、教具准备：六、教具准备：钢琴、多媒体课件。 七、七、

3、教学时间教学时间：一课时。 教学过程教学过程 一、组织教学，师生问好。一、组织教学，师生问好。 二二、导入、导入新课新课 同学们，大家好！今天我们的音乐课堂中请来了一位神秘的嘉宾，你想知道 他是谁吗？（出示国王的图片）他是幸福王国的国王，他想和大家一起去郊游， 你愿意吗？让我们大家一起出发吧！（随歌曲郊游做律动） 出示幸福王国的大门。要打开这扇大门，要学会一句口诀： XX|XXXXXXXX|X00| 三三、学习歌曲：、学习歌曲： 1、我们终于来到了幸福王国，这里还有一首国歌呢！让我们一起听听吧！初听 歌曲，学生说一说听完歌曲你有什么感受？（活泼、欢快、好听等）歌曲中用了 哪些动作来表达幸福？（

4、拍手、跺脚、拍肩）这些动作你都会做吗？让我们一起 来试试吧！ 2、复听歌曲，师生共同做动作：拍手、跺脚、拍肩。 3、请同学们跟读节奏，注意附点八分音符和弱起，跟伴奏用“da”哼唱。 4、师生共同学唱第一段。（强调附点八分音符的唱法，并有感情的演唱） 5、在学会第一段的基础上，小组合作，学唱二三段。 6、多种形式演唱歌曲。（幸福王国音乐会的形式） 四四、创编歌词、创编歌词 1、今天，幸福王国的国王非常开心，因为三三班的同学表现得特别棒！但是他 今天也有一点遗憾，你知道他的遗憾是什么吗？（学生回答）来，我正式的给你 揭开谜底， 引导学生说出第四段的歌词和第一段是一样的， 国王想请大家帮帮忙， 给第

5、四段重新填词。 如果感到幸福你就（），如果感到幸福你就（）， 如果感到幸福就快快（）呦，看那大家都一起（）。 2、自由讨论。 3、学生上台演唱，其他的同学做动作。 五五、情感升华，结束全课、情感升华，结束全课 同学们， 今天的幸福王国之旅愉快吗？你有什么想和大家分享的？在我们平 时的学习生活中，有很多关心帮助我们的人，比如我们的长辈，我们的老师同学 等等，希望大家能微笑着面对我们幸福生活的每一天。最后，让我们在歌声中结 束今天的音乐之旅。 如果感到幸福你就点点头，如果感到幸福你就跟我走。 如果感到幸福一起说声再见吧，让我们大家一起说再见。 六、布置作业六、布置作业 把幸福拍手歌唱给自己喜欢的人听。 七、板书设计七、板书设计 幸福拍手歌 拍手点点头 跺脚眨眨眼 拍肩跳一跳 拍手哈哈笑