第6课 水上的歌-演唱 让我们荡起双桨-教案、教学设计-市级公开课-人音版（简谱）四年级上册音乐(配套课件编号：a1320).doc

1、音乐综合课让我们荡起双桨教学设计音乐综合课让我们荡起双桨教学设计 课型：音乐综合课 课题： 让我们荡起双桨 教材：人教版小学音乐四年级第七册第六课（P36 页） 教材分析 让我们荡起双桨是电影祖国的花朵的插曲，这部影片主要讲述了北京一所小 学学生相互关怀、共同进步的故事展示了同学之间的团结友爱之情。影片拍摄于 1955 年， 是新中国刚刚成立不久后拍摄的第一部反映我们少年儿童校园生活的优秀影片。 这是一首优美抒情的二部曲式的童声合唱， 歌曲旋律优美抒情富有动感。 通过学唱和节 奏的练习，提高学生的想象力和创造力，在感受美的熏陶的同时，也潜移默化的受到思想教 育。 通过演唱、欣赏和活动，找准德育

2、切入点引导学生，今天可以坐在明亮的教室里学习， 都是伟大的祖国赋予我们的，我们要时刻牢记热爱祖国。从现在做起，好好学习本领，将来 为祖国的发展增砖添瓦，把祖国建设的更加美丽富强！ 学情分析： 四年级学生在音乐感知、体验、探究的能力上已逐步增强，同学们乐于主动参与到音乐 活动中去。在情感、态度、价值观方面有了较为明显的提升，在关注音乐元素、感受音乐内 涵方面也较三年级有较大的变化，所以，在教学预设中，教师可以大胆尝试比较有深度的创 新。 1学生认识起点。 让我们荡起双浆是一部影视作品的插曲。歌词朗朗上口，易懂好唱。 2学生学习障碍。 演唱时的一音多字、弱起小节、附点节奏和前倚音。 3学生学习难度

3、。 主要是解决一音多字的演唱问题，而弱起小节、附点节奏和前倚音的演唱方式在之前 音乐课教学中都有接触，学生较容易接受。 4让这些生活在二十一世纪的孩子去懂得感恩、报恩之心，让学生在愉悦中德育得到 升华。 教学内容： 1有感情的演唱歌曲让我们荡起双桨 。 2学习歌曲中的弱起小节和休止符。 教学目标 1情感态度及价值观。 通过歌曲的学唱和音乐知识的了解，找准德育切入点引导学生今天幸福的生活都是富 强的祖国带来的。 2过程与方法：通过聆听、欣赏、创编等音乐实践活动，进行德育渗透。 3知识与技能： 初步了解影视音乐，使学生了解影视音乐在影片中的。通过学习歌曲，能够用情绪饱 满、优美、亲切的声音演唱歌曲

4、。在听、唱、玩中感受喜悦之情，抒发对祖国赞美、感激之 情。 教学难点 一音多字、弱起节奏、附点节奏和前倚音的正确演唱。 教学重点 通过演唱歌曲， 理解歌曲所表达的思想感情， 教育学生深深懂得我们今天幸福的生活， 是伟大的祖国赋予我们的。 教学策略： 针对学生年龄特征，本课采用情景教学法和问题解决为主教学策略，运用生活中与教 学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习 兴趣，积极地参与到音乐活动中来，从而提高课堂教学效率与效果。 教学过程： 一、快乐起航 1又到快乐的音乐课了，让我们乘着优美动听的乐曲，活动四肢，开始今天的快乐旅 程！ （播放春天在哪里音乐，

5、引导孩子们律动） 2发声练习 模唱布谷鸟的叫声，师生问好。 【设计理念设计理念】 ：用学生熟悉的歌曲音乐做背景用学生熟悉的歌曲音乐做背景，导入新课导入新课，让孩子们让孩子们“动动”起来起来，营营 造一种轻松、愉快、和谐的课堂气氛，激发学生的兴趣。造一种轻松、愉快、和谐的课堂气氛，激发学生的兴趣。 二、情境导入，揭示课题 1通过提问学生是否喜欢去旅游以及去过哪些地方，引出北京北海公园的白塔。 2欣赏一次歌曲，并理解歌词。 描写了小伙伴们在湖面上尽情游玩，嬉戏，幸福的生活场景。 3出示课题： 让我们荡起双桨 师：你知道这首歌由谁创作的? 曲：刘炽词：乔羽（中国音乐文协主席，著名词作家） 4电影插曲

6、的作用： 电影中的音乐与插曲这两种不同的艺术形式都能很好地配合电影的画面，揭示人们内 心的活动，对塑造艺术形象有重要的作用，又有很强的感染力。 5现在就让老师为大家再现五十多年前的电影片断，重温美好的童年时代（播放电影 插曲）说说自己观后感受 【设计理念设计理念】 ：通过对歌曲创作时代背景通过对歌曲创作时代背景，词曲作者的介绍词曲作者的介绍，激发学生热爱祖国激发学生热爱祖国、珍珍 惜当前幸福生活，使学生感觉到生长在社会主义新中国怀抱是无比骄傲和自豪，学生的情惜当前幸福生活，使学生感觉到生长在社会主义新中国怀抱是无比骄傲和自豪，学生的情 感进一步得到升华，进而为更把握情歌曲情绪。感进一步得到升华

7、，进而为更把握情歌曲情绪。 三、感受体验，学唱歌曲 1今天我们就共同学习这首歌，欣赏全曲（课件播放） 2理解歌曲要素(课件出示) 3哼唱旋律。 4学唱第一乐段旋律。 （1）0XXX 弱起小节（课件出示节奏性） （2）唱第一乐段旋律，引导学生用有强弱变化的声音演唱。 （3）课件出示第二乐段旋律，学生用“啦”哼鸣模唱。 （4）完整演唱歌曲旋律。 （5）突破重难点： 让学生自己找歌曲的难点。在这首曲子里第四小节有个休止音，其中有三处是弱起小 节，最后的“迎面吹来了凉爽的风”的前面有一个半拍休止音；还有一音多字的地方： “天 的、悄悄的、安排、幸福的”的正确唱法，整个曲子只要记住这些，其他的地方都很容

8、易。 5演唱歌词。注意一音多字、弱起节奏、附点节奏和前倚音的正确演唱。对比有倚音 和没有倚音两种效果， 那一种好？把装饰音演唱出来， 更能准确的表现出孩子么喜悦的心情 和天真烂漫的个性特征。 6逐段学唱歌曲，每次都对学生提出不同的要求。要求学生注意情感的表达，声音要 有控制。 7 同学们刚刚看了影片中的小朋友演唱了歌曲， 你们觉得我们应该带着怎样的心情去 演唱呢？（愉快、高兴）那我们也带着这样的心情跟着音乐再把这首歌一起演唱一遍吧！(播 放音乐) 【设计理念设计理念】 ：新课标中强调音乐是听觉艺术新课标中强调音乐是听觉艺术，用倾听的方式让学生感受音乐旋律的用倾听的方式让学生感受音乐旋律的 美，

9、多方位提高学生的音乐素养。正对四年级学生认知规律，采用由浅入深的教学方法，美，多方位提高学生的音乐素养。正对四年级学生认知规律，采用由浅入深的教学方法， 从从“聆听聆听模唱模唱视唱视唱演唱演唱”循序渐进，不仅强化了弱起节奏，更训练了学生的循序渐进，不仅强化了弱起节奏，更训练了学生的 音色和音准以及对旋律线的把握，是一个从音乐技能到音乐素养的形成过程。音色和音准以及对旋律线的把握，是一个从音乐技能到音乐素养的形成过程。 四、实践综合，思维拓展 播放电影片段祖国的花朵中，演唱让我们荡起双脚在北海公园划船的片段。 （1）学生跟唱。 （2）教师用动作提示，并对学生演唱的声音的提出要求。 （3）多形式唱

10、，分小组演唱，男女同学演唱等多种形式，完整演唱全曲。 （4）引导学生用愉悦的情绪、优美有起伏的声音，有感情地唱(即兴动作)。创造性的 表演，活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。 【设计理念设计理念】 ：形式多样的教学手段，可以让孩子们始终保持高涨的学习热情，通过形式多样的教学手段，可以让孩子们始终保持高涨的学习热情，通过 对孩子们逐步提高演唱要求，让孩子们学会用情感去演唱歌曲。最后加上创编动作，心灵对孩子们逐步提高演唱要求，让孩子们学会用情感去演唱歌曲。最后加上创编动作，心灵 升华升华。 “唱唱” 、 “跳跳” 、 “演演” ，三者有机结合，三者有机结合，将课堂气氛推向高潮将课堂气氛推向高潮，学生的

11、音乐核心素养得，学生的音乐核心素养得 到全面提升。到全面提升。 五、德育为先，品行导航 1这部影片是在新中国成立后的第六年拍摄的。那时候人们的情感很朴实，全国上下 各行各业的叔叔阿姨们都齐心协力紧锣密鼓地投入到新中国的建设中。 小朋友们带上了鲜 艳的红领巾，可以坐在明亮的教室里学习，你们说他们的心情是怎样的呢？ （高兴的幸福的甜蜜的。 ） 2教师：那又是谁给他们安排了幸福的生活呢？想必每个人的心中都早已有了答案， 是富强的新中国、是共产党。今天我们可以坐在明亮的教室里学习，都是我们伟大的祖国赋 予我们的，我们要时刻牢记热爱祖国，热爱中国共产党。从现在做起，好好学习本领，将来 为祖国的发展增砖添

12、瓦，把祖国建设的更加美丽富强！ 3 本首歌曲既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘， 同时也是对少年儿 童未来更美好的生活的憧憬。这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情 景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。我们从现在开始，努力学习， 将来争做祖国的栋梁之才！今天我们在这里尽情欢乐；明天，老师愿同学们能乘着歌声的翅 膀，扬帆远航，去实现自己心中的梦想。同学们唱着优美的旋律，愉快的结束本节课！ 【设计理念设计理念】 ： 音乐课程标准音乐课程标准明确指出明确指出，音乐课程教学的总目标中音乐课程教学的总目标中“情感情感、态度态度、 价值观价值观”是音乐教育所要关注的重点。是音乐教育所要关注的重点。通过通过歌曲歌曲中所表现的对美好生活赞美和歌颂，培养中所表现的对美好生活赞美和歌颂，培养 学生的爱国主义情感；在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊学生的爱国主义情感；在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊 重、共同合作的意识，增强集体主义精神。重、共同合作的意识，增强集体主义精神。