第4课 甜梦-演唱 愉快的梦-教案、教学设计-市级公开课-人音版（简谱）四年级上册音乐(配套课件编号：c0ac1).docx

1、教学目标 1、情感目标：通过学唱和表演歌曲愉快的梦，让学生感受歌曲优美抒情的情 绪，想象梦境中美好的生活。 2、能力目标：能够运用优美、明亮、连贯的声音演唱歌曲愉快的梦，并根据 歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演，充分发挥学生的想象力。 3、知识目标：能够了解 6/8 拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点，并能够选择 合适的打击乐器为歌曲伴奏。进一步学习二声部的合唱技巧。 教学重点 学会唱歌曲愉快的梦并表演。 教学难点 6/8 拍的强弱规律的把握，并学为歌曲伴奏，能选择合适自己的方式来表演歌曲。 教具准备 手风琴、多媒体、打击乐器等。 教学过程 （一）营造氛围，组织教学 1、播放欢快的歌曲小

2、白船，让学生在欢快的节奏、旋律中以律动的方式感受 喜悦、和谐的课堂氛围。 2、在音乐启发下，学生用亲切、欢快的、自然地声音与老师互相问好。 （二）创设情境，引发兴趣。 1、说梦：利用媒体播放优美的背景音乐，由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入 歌曲愉快的梦。 2、听梦 师：歌曲中的小朋友非常爱做梦，请你猜猜看，她是哪个国家的小朋友啊？（出示 图片日本小朋友），歌曲情绪是怎样的呢？ 第二次聆听本课歌曲， 让学生细细聆听歌曲中的小朋友梦见了什么？师： 在一个宁 静而美丽的夜晚，她又做了一个梦，这个梦是一个愉快而神奇的梦。那么他梦到了什么呢？ 让我们闭上眼睛，随着优美的旋律进入他的梦乡 （三）巧引知识

3、，突破难点 （1）教师范唱整首歌曲，学生感受并评价。 （2）复习巩固：引导学生说出所学过的拍子及含义和强弱规律（大屏出示所学过 的拍号）如果回答正确，多媒体画面出现“卡通笑脸”，语音提示“你真行”，给学生发一 个小贴贴，鼓励学生。 （3）导入新知识点：6/8 拍，教师讲解 6/8 强弱规律及拍子特点与表现音乐情绪 的作用。 （4）讲解拍和 34 拍的异同点，并出示媒体，选择合适的感情术语为歌曲 标上。 活泼的（ ）雄壮有力的（ ）忧伤的（）抒情优美的（ ） （5）多媒体出示所学歌曲视频，教师带领带着学生用 6/8 拍子强弱特点拍手。 3、唱梦：媒体播放歌曲，让学生感受情感,用情歌唱。 （1）教

4、师有感情的边弹边范唱歌曲愉快的梦。 （2） 请学生说说听完歌曲的感受。（是优美的、 抒情的、 有晃动感的、 像摇小船） （3）播放歌曲旋律，让学生看、听本课歌曲的旋律线。 师： 刚才的片段播放的大海是怎么样的？是波涛汹涌的还是风平浪静？平静的海水 在慢慢的荡漾，好，那我们来表现一下安静的大海。（哼唱歌曲前半部分） 注意：A、 5 5 音低，气息往下沉 摇 啊 B 、2 20 长音，5 拍 船 C 、5 5 5 4 2 音较高，气息托住 轻轻 师：当他在平静的海面上遨游的时候，突然他看到了？（椰子树、小矮人）好，我 们来唱一遍。注意： 5 3 4 5 换气 师： 请你把这首歌的结构来分析一下，

5、你认为这首歌可以分为几个乐段？如何分？ （生）具体说 师：第一乐段为齐唱部分，旋律集中在中音区，音乐显得深沉而带有神秘的意味； 第二乐段为合唱部分，音的进行方向转为上行，音区移高，表现了儿童对新奇而美好的事物 所怀的向往和追求。 下面我们学习歌曲第二段。 师：那这时候他的心情是怎么样的？（高兴、惊奇），那我们一起用你们说的高兴、 惊奇的声音来演唱一遍。 （4）完整的演唱第一、二段歌词。播放范唱录音，媒体出示歌词图示，视听结合 跟着老师一起随音乐节奏晃动，感受音乐。 （5）媒体出示完整歌谱，请学生学唱字母谱。（小组跟琴学唱） 学做小老师：分小组每人在组内给大家教唱一句歌谱。 （轻声自己学唱-老师

6、难点教唱-完整跟琴唱） （6）音乐小游戏（接唱比赛）： 师：下面咱们做一个“接唱竞赛”，老师弹歌曲的前奏，然后竞赛就开始。第一组 任务是唱 1-4 小节，第二组 5-8 小节，第三组 9-12 小节，第四组 13-16 小节，第二段由老师 和学生轮唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等动作。 并用拍手拍肩等方式打节拍。 （四）即兴创编,表现音乐： 4、舞梦： （1）教师可以给学生展示一段日本舞蹈，激发学生的创编兴趣，接下来再进行拓 展延伸，教师分组让学生用自己喜欢的方式来创造、表现这首歌曲。 （2）媒体出示各种表演歌曲的方式，请学生选择后，进行练习或者创作。 a.选择合适的打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。

7、 b.即兴创编舞蹈动作为歌曲伴舞。 c.也可用身体的各个部位或周围的物品来为歌曲伴奏，拍手拍腿都可以，注意也要 跟上音乐的节奏，音乐停伴奏也要停。 d.请你把想象的歌曲意境画在小黑板上。 可以小组表演形式，也可以形式多样化（指挥、创编、舞蹈、打击乐、绘画等）老 师巡视指导。 说明：通过师生、生生的互动，共同学习歌曲的过程中，充分发挥了学生的主体性 和合作性， 教师也根据学生出现得实际情况对学生的声音、 歌曲的难点以及表演等加以指导， 使学生按个人的学习能力分层愉快的完成教学任务，并培养了学生的求异思维和创造能力。 （3）共同展示，审美评价：鼓励学生互评表演出色的、有特色的个人和小组，并 来说一

8、说他们的优点。教师小结，以小礼品（老师制作的手工彩色纸船）作为奖励。 （四）课堂小结 学生先总结今天所学习的内容，教师总结。 结束语： 梦是虚无缥缈的， 可是梦想却是我们前进的动力。 老师希望同学们能够为自己的梦 想而努力，只有努力了，梦想才会变为现实！ 教学反思 在新课之前让学生复习 3/8 拍子的节奏及含义从而引出本节课要学习的 6/8 拍子。 通过这种 方式使学生的学习降低了难度， 同时使学生更加易于掌握和理解。 学生通过口读和打拍子的 方式感受 6/8 拍子的节奏型。增加了学生学习的趣味性。使学生更容易感受节拍、节奏，在 音乐教学的各项活动中都能培养学生的创新能力， 而通过自身感受的学习对音乐知识的理解 也具有重要的意义。 由于本学期学生刚刚学习二声部的合唱，所以学生学习起来有些吃力。在学习愉快 的梦这首两个声部的歌曲中，我先把高声部和低声部的节奏拿出来让学生反复视唱，学生 熟悉后再把两个声部合在一起演唱， 这样降低了学习二声部歌曲难度。 使学生产生学习的兴 趣。使学生乐学、善学。