第5课 童心-演唱 荡秋千-教案、教学设计-部级公开课-人音版（简谱）四年级上册音乐(配套课件编号：50a13).docx

1、荡秋千教案荡秋千教案 教学目标： 1、引导学生用欢快的情绪，悦耳的歌声演唱歌曲荡秋千 ，通过丰富有趣的音 乐实践活动，感受歌曲旋律的高低起伏掌握歌曲中的节奏难点。 2、在聆听和演唱中能够感受音乐不同的情绪，听辨或找出音乐中重复的旋律或 相同的节奏，表现旋律特征。 3、通过聆听和演唱，感受音乐所表现的快乐有趣的童心世界，表达对童年生活 的热爱之情。 教学重点： 通过歌曲的学习能用欢快、活泼的声音演唱歌曲，唱出孩子们充满朝气，欢乐的 童心世界。 教学难点： 通过游戏等音乐活动能准确把握十六分音符、附点四分音符的节奏，唱好三处大 跳音程；八分休止符要唱得短促。 教学过程： 一、律动表现丢手绢 师：刚

2、才我们表现的是一种有趣的儿童游戏丢手绢。你们还喜欢做哪些 有趣的游戏呢？老师带来一段音乐，你们来猜一猜这是在玩什么游戏？ 通过照片、视频介绍儿童游戏，重点介绍朝鲜族的荡秋千的体育项目。 师：秋千制作简单，便于人们娱乐，又带几分惊险和刺激，因此深受人们喜 爱，尤其是受到朝鲜族妇女的喜爱。 朝鲜族妇女荡秋千的场面常常令人叹为观 止。荡到最高时，秋千的绳几乎与地面平行，惊险万分，而且站在踏板上的姑娘 们裙袂飘飘，宛如仙女下凡。因此朝鲜族秋千被认为是最能展现朝鲜族女性美的 体育项目之一。朝鲜族的秋千有单人荡和双人荡两种。 二、情景导入 1、聆听荡秋千进行律动。 2、介绍仡佬族及歌曲 师： 刚才我们听到

3、乐曲的是一首仡佬族的童谣， 仡佬族是中国少数民族之一， 主要分布在贵州省，其余少数散居在云南、广西等地区。仡佬族人生活在崇山峻 岭之中，有自己的语言。他们的服装文化也独具特色。今天我们就一起去美丽的 仡佬族做客吧！ 3、解决十六分音符、八分音符 师：嘘，听，那是什么声音？原来是仡佬族小朋友在打着鼓欢迎我们哪!他 们的欢迎方式真特别,迎接客人时都要玩一个击鼓的游戏，这有两条节奏型你来 听听， 哪一个与仡佬族小朋友敲的鼓点节奏一致， 猜对了就可以进入村庄的大门。 （师敲鼓打节奏，学生辨别） 1)你听清楚了吗?让我们也来学一学。 a、 带领同学们按节奏读一读拍一拍。 b、加入打击乐器表现节奏型 4、

4、解决八度音程 （1）师：进入村庄，一条小河挡住了我们的去路，怎么办呢，有办法了，我 们来搭小桥过河吧。 唱对旋律过桥才能过桥， （通过模唱、动作解决六度音程、七度音程）一高一 低就像秋千上下荡漾，荡成了一条优美的旋律。 “圆滑线”叫什么？（连音线) 它的的功劳可不小呢，用它连起来的音符要唱 的连贯流畅。 (2）师：同学们，你们看，我们已经来到了仡佬族村庄，那里的小朋友在干 吗呢？（出荡秋千图片） 三、学唱歌曲 师：仡佬族的小朋友也很喜欢荡秋千还把荡秋千时的情景编进了一首歌！就 叫荡秋千 1.初听歌曲，感受情绪 师：今天就来学习这首歌曲！请仔细聆听，在仡佬族小朋友的歌声中你感受 到了怎样的情绪？

5、（欢快高兴玩耍的情绪） 2. 跟琴用学唱旋律，提示刚才出现过的重点乐句的旋律和节奏。 3.代词完整演唱并纠错 第一句 附点四分音符的提示： 第二句 ：歌曲里能体现秋千时高时低的是那两个音 第三句： 同学们唱的真好， 老师也想来唱一唱， 请仔细听， 老师现在要选 “秋 千荡的嘎嘎吱响哎呀”来唱一唱（第一遍把休止符唱成连音，第二遍把休止符唱 出来）听了老师唱的两遍，你喜欢那一遍的唱法？为什么？（唱出了欢快活泼的 情绪）师：那我们也用欢快的 活泼的情绪唱一唱（反复练习） 第四句：荡秋千带给我们欢快高兴的感觉，它（圆滑线）的功劳也不小呢， 它叫什么？（连音线，圆滑线)就是因为它，我们在这里要唱的流畅，

6、圆滑。 4.跟随范唱演唱 师：学会了吗？学会这首曲子你感受到怎样的情绪欢快！那好让我们带 上这欢快的情绪完整地跟琴唱一下，再找找歌曲中哪句最高兴？ 5.根据不足逐句分析情绪 师：我也想来唱唱，你说我这样邀请伙伴们好还是？（通过对比法引导学生 第一句的情绪） 【第一乐句】发出邀请的情绪热情 【第三乐句】嘎嘎吱是什么声音啊? 【第四乐句】嘎吱拉的怎么唱好听？提示注意力度“秋千荡得嘎嘎吱响哎呀” ， “秋千荡得心欢畅哎呀” 五、拓展实践 1.律动，两人一组表现“推”和“荡”的动作，表现歌曲 2.加入打击乐器为歌曲伴奏 六、整体评价 师：同学们，欢乐的时光总是显得短暂，我们即将不舍的告别热情的仡佬族 小朋友告别这个美丽的地方。但是今天我们还是收获很多的知识，还学会了仡佬 族小朋友带给我们的这首好听的歌曲，感受了少数民族音乐作品的魅力，老师希 望同学们回去能把这首好听的歌曲与更多的小伙伴分享，让快乐、让幸福的童年 伴随每一位成长。