第3课 快乐的校园-聆听 打字机-教案、教学设计-市级公开课-人音版（简谱）四年级上册音乐(配套课件编号：e08d8).docx

1、小课题研究展示课小课题研究展示课教学设计教学设计 四四年级年级音乐音乐学科【第学科【第 3 3 单元第单元第 2 2 课时课时 第 14 页】 研究 课题 音乐欣赏打字机教研团队音乐团队 执教 课题 在欣赏课中利图形谱的有效利用执教人 学习 目标 1、欣赏管弦乐曲打字机，能够在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审 美体验。 2、能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐曲旋律、节奏、速度、 力度等音乐要素的特点和变化。 3、在图谱的辅助下感受乐曲的音乐形象，能听辨乐曲的基本曲式结构。 4、在模拟情景的音乐活动中，深化音乐形象，加强对音乐的感受与体验， 进而培养表现力和良好的合作意识。 小课题实施

2、小课题实施 策略策略 重点 难点 教学重点：听辨音乐主题并表现主题音乐形象，知道乐 曲的基本曲式结构。 教学难点：根据曲式第二部分创编音乐 教法 学法 图形谱法 教学 资源 运用互联网搜集打字机一课的相关视频、图片。 教学流程设计意图 一、 激趣 导入 二、 聆 听 全曲 1、师生问好 2、师：“今天老师给大家带来一段视频，看看他在干什么？” 生：“打字”教师播放课件视频 3、出示 PPT，美国作家、指挥家安德森就是从打字机富有节奏 的音响中获得灵感，创作出了一首世界闻名的管弦乐作品，名字 就叫 - -打字机。出示课题 1、师： “接下来，让我们安静、完整地聆听这首管弦乐作品打 字机，边听边想

3、象音乐所表现的情景。 师：“音乐使你想到了什么？” 生：在打自己的世界里，人们在忙碌的打字 师：你觉得这首乐曲的速度什么样？ 生：很快 聆听音乐：思考 师：为什么作曲家要用这么快的速度来表现这首乐曲，他想表达 什么？ 生：他想表达打字员打字的速度很快。 师：这么快的速度，说明他们的打字技术怎么样？ 生：高超、娴熟 师：从音乐中你感觉到打字员的心情怎么样？ 生：很愉快！ 2、师： 有一段旋律反复的出现， 你们听见了吗？谁来哼唱一下？ 这段旋律反复出现，我们把它叫做主题旋律。 师： 下面就来欣赏主题旋律。 问： 主题旋律中打字员打了几行字？ 每一行打的字都一样长么？ 师：再聆听一次，看看第四行到底

4、长了几拍？ 创设情境， 激发学生 学习兴趣 听全曲，展 开想象 三、 教 师 小结 师生一起数拍子。 师：前面三次铃声都是在第几拍出现的？最后一次呢？ 师：同学们真聪明！我们试着唱一唱这段旋律。 3、完整聆听全曲，主旋律出现几次？教师画图形谱 4、说一说这首乐曲都是打字员热火朝天的打字，那么 B 段表现 什么？ 5、分析 B 段，有明显的力度变化，他们聊什么？学生创作 6、师生共同表演 B 段。 7、在欣赏主旋律，在满行提示声叮声拍手。 8、眼看就要完成了，打字机和打字员非常高兴，他们一鼓作气， 越打越快，让我们一起合着音乐将文件打完把！ 同学们， 今天的学习快心吗？说说你的收获吧！ 音乐来源于生活， 音乐就在我们身边，如果你是一个善于发现并且热爱生活的人， 那么你的生活中音乐将无处不在。 欣赏管弦乐合奏打字机就是用老款打字机来主奏。 利用图形 谱帮助学 生分析曲 式结构，学 生一目了 然 鼓励学生 热爱音乐， 热爱生活 板书设计： 打字机 管弦乐安德森 图形谱 回顾反思：