第5课 童心-演唱 荡秋千-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-人音版（简谱）四年级上册音乐(编号：801b2).zip

一个非常神秘的民族 仡仡(ge)佬族，佬族， 中国少数民族中国少数民族 之一。之一。 现有现有43万多人万多人 。贵州省务川。贵州省务川 仡佬族苗族自仡佬族苗族自 治县是仡佬族治县是仡佬族 的发祥地。的发祥地。 仡佬族以农业仡佬族以农业 为主。为主。 仡佬族有自己仡佬族有自己 的语言，属汉藏语的语言，属汉藏语 系。目前也只有少系。目前也只有少 数老人通仡佬语。数老人通仡佬语。 仡佬族是个古老 的民族，所以他 们有自己独特的 艺术文化，比如 地戏被称为“戏 剧艺术活化石” 地戏 仡佬族的服饰仡佬族的服饰 说了这么多，我们一起去仡佬族 的村庄走一走！ xx xx x0 xxx x xxx x- 5 6 . 5 5 . 1 3 . 刚才大家听到的这一首歌 的名字叫做？ 荡秋千荡秋千 荡秋千 这首歌曲表达了仡佬族小朋友怎样的心情 ？你想到了怎样的场面？ 悠悠 扬扬 激激 烈烈 欢欢 快快 悲悲 伤伤 庄庄 严严 沉沉 重重 悠悠 扬扬 欢欢 快快 这首荡秋千是四二拍的歌曲，二拍子的强弱 规律，强弱，并找一找，哪两句的歌谱是一 样的。 大家肯定想加入他们的队伍当中，大家肯定想加入他们的队伍当中， 让我们一起来唱着歌儿荡秋千让我们一起来唱着歌儿荡秋千 你这节课学到了什么？ 小朋友们，欢乐的时光总是显得短小朋友们，欢乐的时光总是显得短 暂，咱们的音乐列车又要起程了。让暂，咱们的音乐列车又要起程了。让 我们坐上音乐列车，用笑脸来挥别带我们坐上音乐列车，用笑脸来挥别带 给我们欢乐的仡佬村庄。给我们欢乐的仡佬村庄。 荡秋千荡秋千教案教案 教材分析教材分析 ： 荡秋千是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童 生活情景的童谣，结构方整而短小。可以把它看着是一首三乐句结 构的对称性极强的单二部曲式。除第二部分的首句与第一部分的首 句同尾换头外，其余二个乐句完全一致。旋律的调式音阶 “1、2、3、5、6”五声宫调式。A 段的第一乐句有着鲜明的个性，曲 调质朴流畅，口语化的旋律平稳而亲切，第二乐句词曲营造的意境 浑然一体，在旋律上先是一个三度小跳“6i”，继而下行六度大跳 “i3”，再一个七度大跳“ ，把秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画 得栩栩如生。第三句子又回到了平稳的旋律线上来，它似乎是荡秋 千的儿童陶醉了，自由地飞荡，情景多美啊! 教学目标：教学目标： 1、学唱歌曲荡秋千 ，引导学生用欢快活泼的情绪，有感情 的演唱歌曲，表现充满朝气，欢乐的童心世界。 2、通过节奏拍击和训练，使学生掌握歌曲中的节奏难点。 3、在学唱过程中，了解仡佬族歌曲欢快的情调，并通过各种方 式表现出来。 教学重点与难点：教学重点与难点： 1、十六分音符的节奏，附点四分符点节奏要唱好；两处大跳要 唱准；八分休止符要断开。 2、通过各种教学手段和方法，指导学生掌握歌曲中的典型节奏 型，引导学生学习歌曲处理。 教学方法教学方法 采用情境教学法、演示法、启发式教学法，引导学生通过体验、 模仿、探究合作等方式参与教学活动，从而完成教学目标。 教学准备：教学准备： 课件、钢琴、铃鼓。 教学过程：教学过程： 一、组织教学一、组织教学 播放仡佬族民歌荡秋千进教室，让学生在欢乐的气氛中开 始本堂课的学习。 （背景图出示） 同学们，欢乐的音乐课又要开始了，请同学们跟着老师一起跳 起来。生随教师随意舞蹈，感受乐曲的欢乐情绪。 二、走近仡佬族二、走近仡佬族 1、师：知道我们刚才的音乐来自于那个民族吗？ 板书“仡佬”二字，让学生认一认这两个字念什么，引出仡佬族。 师： 仡佬族是一个古老而神秘的民族。今天老师就要当一回导游带同学 们去仡佬族看看，领略一下那里的风光，让我们带着愉快的心情出 发吧！背景音乐荡秋千伴奏，师简单介绍仡佬族风土人情。 2、解决十六分音符、八分音符 师：嘘，听，那是什么声音？师在鼓上拍打着节奏，吸引学生 的注意，培养学生静心聆听的习惯。原来是仡佬族小朋友在打着鼓 欢迎我们哪!他们的欢迎方式真特别,你听清楚了吗?让我们也来学一 学(提示:拍打节奏时我们应该注意什么:八分休止符,结尾的二分音符).让 我们的欢迎声再热烈一些. 3、唱准九度音、八度音和六度音 1）师：同学们，你们看，我们已经来到了仡佬族村庄，那里的 小朋友在干吗呢？（幻灯片动画播放，模拟荡秋千的过程，让学生 直观感受音程的变化。 ） 2）师引导学生模仿荡秋千从高到低或从低到高的音高变化（将 练声和听音高融入其中） 四四 学唱仡佬族歌曲学唱仡佬族歌曲 “同学们，今天我们 来这里旅游，可不能空手而回呀，让我们一起 来学学这首好听的歌曲 1、同学们用 la 跟琴哼唱旋律，提示学生把音和节奏唱准确。 2、 荡秋千这首歌曲一共有 6 个乐句，你能找出相同的乐句 吗？ 3、现在请同学们跟范唱唱一次歌词。老师发现你们有几个地方 这样唱会更好，请跟老师唱一唱。 第一句：附点四分音符的提示。 第二句 ：“歌曲里能体现秋千时高时低的是那两个音” 第三句：小朋友们唱的真好，老师也想来 唱一唱，好 吗？请 仔细听，老师现在要选“秋千荡的嘎嘎吱响哎呀”来唱一唱（第一 遍把休止符唱成连音，第二遍把休止符唱出来）听了老师唱的两遍， 你喜欢那一遍的唱法？为什么？（唱出了欢快 活泼的情绪）师：那 我们也用欢快的 活泼的情绪唱一唱（反复练习） 第四句：荡秋千带给我们欢快高兴的感觉，它（圆滑线）的功 劳也不小呢，它叫什么？（连音线，圆滑线)就是因为它，我们在这 里要唱的流畅，圆滑。 4、完整把歌曲唱一遍，注意情绪，感情。 5、师生对唱。我们来歌曲接龙游戏 老师唱每句的前两小节， 同学接后两小节，用稍快的速度，欢乐的情绪，有感情的演唱。 6、学生表演唱。大家肯定想加入他们的队伍当中，让我们一起 来唱着歌儿荡秋千。 （老师先叫一学生上来合作示范前面女孩坐后面 男孩推。 ）每组唱一句以对唱的形式演唱歌曲。 五、课堂总结五、课堂总结 你这节课学到了什么？ 六、离开仡佬族六、离开仡佬族 师：小朋友们，欢乐的时光总是显得短暂，咱们的音乐列车又 要起程了。让我们坐上音乐列车，用笑脸来挥别带给我们欢乐的仡 佬村庄。