第4课 甜梦-演唱 愉快的梦-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人音版（简谱）四年级上册音乐(编号：a00fe).zip

我们每个同学都做过梦吧？ 那你们做的是什么梦呢？ 1、歌曲中的小朋友梦见了些什么？ 看见了神奇的椰子岛，和小矮人一起跳舞 ：美丽的金星，地球上的城市、村庄 2、歌曲的情绪是怎样的？是几拍子的？ 优美、抒情、温柔地 6/8 3、歌曲可以分为几个部分？ 两个部分 愉快的梦愉快的梦 1=F 6/8 5 5 5 4 2| 1. 1. | 连音线： 延音线：两个音高相同的音符上的连音线； 圆滑线：两个或者两个以上不同音高的音符上的连音线。 1=F 6/8 2 2 2 1 6| 5. 5.| 5. 5 5 6 7| 1. 1.| 下行：下行： 上行上行 ： 喂喂 咿咿 快快 来来 看，看， 那那 就就 是是 神神 奇奇 椰椰 子子 岛，岛， 喂喂 咿咿 快快 来来 看，看， 那那 就就 是是 美美 丽丽 金金 星，星， 可可 爱的爱的 小小 矮矮 人人 正正 在在 岸岸 上上 快快 乐乐 跳舞歌跳舞歌 唱。唱。 地地 球球 上上 的的 城城 市市 村村 庄庄 闪闪 着着 耀眼的耀眼的 光。光。 同学们，今天我们一起聆听了小白船，同学们，今天我们一起聆听了小白船， 它带给我们轻快地节奏和优美的旋律。还和日本它带给我们轻快地节奏和优美的旋律。还和日本 小朋友一起做了一个愉快的梦，我相信每位同学小朋友一起做了一个愉快的梦，我相信每位同学 都有自己的梦想，你们的梦想是五彩缤纷的，是都有自己的梦想，你们的梦想是五彩缤纷的，是 你们前进的动力，只有拥有梦想的人才是新生活你们前进的动力，只有拥有梦想的人才是新生活 的创造者，让我们从现在做起，朝着自己的梦想的创造者，让我们从现在做起，朝着自己的梦想 ，努力、加油吧！，努力、加油吧！ 愉快的梦教案 教学目标： 1、知识与技能目标：学唱歌曲愉快的梦 ，掌握“连线”和“下 行”等音乐知识，感受 6/8 拍轻盈、摇荡的节奏特点。 2、过程与方法目标：指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲 的意境，并能根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行表演。 3、情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲愉快的梦 ，让学生感 受歌曲优美抒情的情绪，发展学生的音乐想象力。 教学重点：能够运用轻柔、优美的声音演唱并表演歌曲愉快的梦 。 教学难点:掌握连线、延音线及上行、下行的旋律线，了解 6/8 拍的 含义。 教学用具：课件、电子琴 教学过程： （一） 、组织教学，营造氛围 1、组织教学，师生问好。 2、播放歌曲小白船 ，让学生在欢快的节奏、旋律中感受喜悦、 和谐的课堂氛围。 （二） 、创设情境，引发兴趣 1、说梦： 师：我们每个同学都做过梦吧？那你们做的是什么梦呢？说来听 听。 听梦： 2、师：大家的梦是多彩多姿的，有个外国小朋友也爱做梦，在一 个宁静而美丽的夜晚她做了一个梦，这是一个愉快而神奇的梦， 那么她梦到了什么呢？让我们随着优美的旋律进入她的梦乡，听 听歌曲的旋律是怎样的？ （三） 、新课教学，描绘梦境 1、聆听歌曲愉快的梦 师：这个小朋友梦见了什么？ 生：自己坐着梦之船环游太空，看见了神奇的椰子岛，一起和小 矮人跳舞唱歌(出示图片) 2、再次聆听 （1）歌曲的情绪怎样的？是几拍子的歌曲？ （2）教师讲解 6/8 强弱规律及拍子特点与表现音乐情绪的作用； （3）教师带领学生用 6/8 拍子强弱特点拍手； （4）再次体会歌曲可以分为几个部分，你是如何判断的？ 3、学唱歌曲 （1）有节奏的朗读歌词； （2）学唱第一部分： A、用“lu”哼唱旋律； B、教唱第一部分简谱； C、教唱第一部分； D、讲解连音线、旋律线等音乐知识： E、跟琴伴奏完整演唱第一部分。 （3）学唱第二部分： A、教唱第二部简谱； B、教唱第二部分； C、跟琴完整的演唱第二部分； （4）跟琴伴奏完整的演唱全曲； （5）播放歌曲视频，感受音乐； （6）跟音乐伴奏有感情的演唱全曲。 （四） 、即兴创编，表现音乐 1、改变演唱形式并加上律动完整的表演歌曲； 2、选择合适的打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。 （五）拓展部分，完美总结 1、欣赏歌曲我的未来不是梦 ； 2、小结： 同学们，今天我们一起聆听了小白船 ，它带给我们轻快的 节奏和优美的旋律。还和日本的小朋友一起做了一个愉快的梦， 我相信，每位同学都有自己的梦想，你们的梦想是五彩缤纷的， 是你们前进的动力，只有拥有梦想的人才是新生活的创造者，让 我们从现在做起，朝着自己的梦想，努力、加油吧！今天的音乐 课就到此结束，谢谢大家！