第1课 歌唱祖国-聆听 中华人民共和国国歌-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-人音版（简谱）四年级上册音乐(编号：f14a7).zip

人音版小学音乐四年级上册 第一课歌唱祖 国 第一课时 聆听：中华人民共和国国 歌 中国的国旗是什么中国的国旗是什么? 中国的国歌是什么中国的国歌是什么? 有一首歌，它曾唤起一个伟大民族的觉醒有一首歌，它曾唤起一个伟大民族的觉醒 ； 有一首歌，它曾激励四万万同胞有一首歌，它曾激励四万万同胞 拿起武器把侵略者从自己家园赶拿起武器把侵略者从自己家园赶 了出去；了出去； 有一首歌，它总能让听到它，唱起有一首歌，它总能让听到它，唱起 它，想起它的人，心中无比温暖，它，想起它的人，心中无比温暖， 无比依恋，无比自豪。无比依恋，无比自豪。 中华人民共和国国歌中华人民共和国国歌 义勇军进行曲义勇军进行曲 同学们，你们知道国歌国歌在什么情况在什么情况 下响起吗？下响起吗？ 学校每周一早上升国旗时，会奏响起国学校每周一早上升国旗时，会奏响起国歌歌 天安门广场的升国旗仪式天安门广场的升国旗仪式 小学生日常行为规范小学生日常行为规范 尊敬国旗、国徽，会尊敬国旗、国徽，会 唱国歌，升降国旗、奏唱国歌，升降国旗、奏 唱国歌时肃立、脱帽、唱国歌时肃立、脱帽、 行注目礼，少先队员行行注目礼，少先队员行 队礼。队礼。 听国歌，肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。 欣赏两种版本的中华人民共和国国歌。 聆听歌曲时脑海中会 出现怎样的画面和情景？ 1. 聆听童声齐唱版 2. 聆听铜管乐版 1、你们知道国歌国歌代表着什么？ 2、为什么要唱好国歌？ 国歌是国家的象征象征，人民精神面貌的反映。 唱好国歌是爱国主义的具体表现。 演唱国歌时应庄严、肃穆庄严、肃穆。 说一说说一说 在哪些场合可以奏唱国歌？在哪些场合可以奏唱国歌？ 重要庆典、政治性公众集会、外交场重要庆典、政治性公众集会、外交场 合、国际性集会、维护国家尊严的斗合、国际性集会、维护国家尊严的斗 争场合。争场合。 国歌是国家的象征，是民族的心声国歌是国家的象征，是民族的心声 。 当我们的奥运健儿在体育赛场上努力拼搏获得冠 军的时候，奥运赛场上响起 每天我们的五星红旗都会在天安门广场和太阳一 起升起，升旗仪式开始啦 当香港、澳门回到祖国母亲的怀抱时，冉冉升起 的五星红旗在空中迎风飘扬，雄壮的国歌声在空 中回荡 新中国国庆60周年大阅兵 2008北京奥运风采北京奥运风采 香港、澳门回归香港、澳门回归 杨利伟在太空 奥运赛场 国际影响国际影响 ： 义勇军进行曲一经问世，就因其奋进的词义勇军进行曲一经问世，就因其奋进的词 文和优美的曲调，迅速传遍祖国大地文和优美的曲调，迅速传遍祖国大地, ,并远播海外并远播海外 。抗日战争期间，美国黑人歌王保罗。抗日战争期间，美国黑人歌王保罗. .罗伯逊在纽罗伯逊在纽 约听到义勇军进行曲后非常喜爱，不仅用英语约听到义勇军进行曲后非常喜爱，不仅用英语 四处演唱，还在莫斯科举行的纪念普希金诞辰四处演唱，还在莫斯科举行的纪念普希金诞辰150150 周年大会上用汉语演唱，并用汉语灌制了唱片，取周年大会上用汉语演唱，并用汉语灌制了唱片，取 名起来！。第二次世界大战将要结束时，美国名起来！。第二次世界大战将要结束时，美国 国务院曾提出：在反法西斯战争胜利之日演奏各战国务院曾提出：在反法西斯战争胜利之日演奏各战 胜国音乐时，选定义勇军进行曲作为代表中国胜国音乐时，选定义勇军进行曲作为代表中国 的音乐。的音乐。 活动 ： 在课堂上进行 一次升旗仪式 。 今天，我们每一位同学再次体会到 国歌 是祖国的象征，是民族的心声 。“起来！起来！ ”，这呼声不仅是前辈 昨天战斗的号角，也是今天我们每个同 学身负重任走向未来、建设祖国的进军 号。 课堂小结 谢谢大家！ 人音版小学音乐四人音版小学音乐四年级上册年级上册 第一课歌唱祖国第一课歌唱祖国 第一课时聆听第一课时聆听中华人民共和国国歌中华人民共和国国歌 课 题中华人民共和国国歌课 型聆听课 时1 课时 教学目标 1.知道国歌是祖国的象征。 2.能用崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌。 3.能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。 4.了解国歌创作的背景以及词曲作家。 5.知道生活中运用国歌的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听 活动中激起民族自豪感。21c 学情分析 当前在流行音乐的冲击和“明星效应”的影响下，绝大多数学生 对国歌根本不感兴趣，他们对流行歌曲音唱得准、歌词记得牢， 对国歌音唱不准、歌词记不牢。虽然每册教材的开头都有国歌 ，但真正对国歌的教学引起重视的教师很少。 四年级学生大部分都会唱我国的国歌,但歌词不能完整背唱出来， 加上对歌曲的节奏、速度、音准方面把握不好，更加无法唱出国歌庄 严、奋进的精神。在每星期一的升旗仪式上唱国歌的声音小、音不准， 甚至还有些学生在做小动作，不严肃对待升旗仪式。 教材分析 中华人民共和国国歌是人音版小学音乐四年级上册第一课歌 唱祖国中的第一课时内容，原名义勇军进行曲。田汉作词，聂耳 作曲。这首歌在中国人民争取在要解放的斗争中齐国巨大的作用，今 天仍然不断激励着中华儿女为祖国的强盛而奋勇前进。 重点聆听歌曲，知道国旗、国歌是祖国的象征。 难点 理解歌曲，在歌唱中表达对祖国的热爱之情。 教具 教学课件、电子琴 教学过程 师生活动设计意图 一、【导入】 1.你知道中国的国旗是什么？国歌是什么吗？ 预设 生：五星红旗；国歌。 2.师语言导入课题。 二、【讲授】寓教于乐 1.请同学们想想国歌在什么情况下响起？ 预设 生：升旗仪式 2.教师引导：小学生日常行为规范告诉我们听到国歌时， 我们应该怎样做。 激发学生的 对有关知识 的了解。 （升国旗时，应肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼敬 礼，用专注的神情表达对祖国的热爱。） 三、【聆听】视唱感悟 1.听国歌，肃立，行队礼。 2.了解国歌的创作背景及词、曲作者简介。 3.聆听不同版本的国歌。 4.体会国歌代表的含义，为什么要唱好国歌？ 5.那些场合可以奏唱国歌。 四、【活动】完美表现 学生感受天安门广场的升旗仪式，体会歌曲的庄严与肃穆并 肃立行礼。 五、【小结】 今天，我们每一位同学再次体会到国歌是祖国的象征， 是民族的心声。“起来！起来！”，这呼声不仅是前辈昨天战斗 的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的 进军号。 了解国歌增 长知识。 初听 感受 歌曲。 再次感受歌 曲。 体会天安门 广场升旗仪 式的庄严， 激发学生民 族自豪感。 板书设计 中华人民共和国国歌 田汉作词 聂耳作曲 课后反思课后反思： 在这一课中，我在网上找了相关的音乐视频，学生对于有音乐有画面的东 西都是比较感兴趣的，也能够吸引他们的注意力，但是也发现了一个问题：学 生在音乐视频中，很多人只对放出的画面有兴趣，而对于音乐不在乎，好像偏 了方向。对于分享，比较简单，只是简单地来形容所看的音乐版本，如果能更 深刻的引导学生进入歌曲的主题思想，那么会对他们起到教育作用，在以后的 课中，还需更加深入歌曲的意境。 国歌是我们一个国家的重要标志，会唱自己祖国的国歌对于每一个公民来 说是最最基本的事情。在新学期开始的第一堂音乐课，国歌往往成为音乐教师 的首选教学内容，让每一个学生能够在升国旗的时候唱准国歌成为音乐教师义 不容辞的责任。以这样具有特殊意义的歌曲作为教学内容，在教学活动的安排 设计上很容易就步入 “教一句，唱一句；唱一句，纠正一句”的模式或者思想 教育为主的德育课模式。对音乐教师来说如何让这节课富有音乐性，让学生在 审美体验活动中，真正理解国歌代表的意义，真正因为了解它而觉得它庄严， 因为爱它而觉得它美丽，是一个很大的挑战。