欢乐谷-请你唱个歌吧-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人音版（简谱）二年级上册(编号：a0648).zip

课时目标课时目标 1.1.学唱歌曲，感受作品欢快、活泼的情绪。学唱歌曲，感受作品欢快、活泼的情绪。 2.2.通过学唱歌曲通过学唱歌曲请你唱个歌吧请你唱个歌吧 ，感受和体验三拍子的节奏特点和强弱，感受和体验三拍子的节奏特点和强弱 规律，规律，通过律动让学生感受音乐的情绪。通过律动让学生感受音乐的情绪。 3.3.通过小乐器铝板琴、棒铃进行课程技能渗透。增强学生们对三拍子节通过小乐器铝板琴、棒铃进行课程技能渗透。增强学生们对三拍子节 奏的理解和掌握。奏的理解和掌握。 4.4.通过教学，让学生们对通过教学，让学生们对 X X X X 0 0节奏熟练掌握。节奏熟练掌握。 在教学过程中渗透五环节教学。在教学过程中渗透五环节教学。 教教 学学 重难点重难点 重点：运用小乐器铝板琴，让学生们体验到音乐作品情绪，并能流畅、重点：运用小乐器铝板琴，让学生们体验到音乐作品情绪，并能流畅、 完整的演唱歌曲，掌握作品节奏，舞蹈律动、表现音乐。完整的演唱歌曲，掌握作品节奏，舞蹈律动、表现音乐。 难点：难点：X X X X 0 0 节奏的运用和掌握；听辨棒铃出现的节拍。培养学生听辨节奏的运用和掌握；听辨棒铃出现的节拍。培养学生听辨 能力、合乐能力；自主编创歌词。能力、合乐能力；自主编创歌词。 教学用具教学用具多媒体、钢琴、铝板琴、棒铃多媒体、钢琴、铝板琴、棒铃 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 情境创设情境创设 感受音乐感受音乐 师生相互问好，教师带领学师生相互问好，教师带领学 生们进行旋律律动，随着音生们进行旋律律动，随着音 乐进行舞蹈。乐进行舞蹈。 （运用伴奏音（运用伴奏音 乐，感受音乐作品的情绪）乐，感受音乐作品的情绪） 随音乐旋律进行随音乐旋律进行 律动。律动。 感受课堂氛围。通过感受课堂氛围。通过 旋律律动，将同学们旋律律动，将同学们 带入教学气氛中，为带入教学气氛中，为 学生创设情境教学，学生创设情境教学， 并能够初步感受音乐并能够初步感受音乐 作品的情绪。作品的情绪。 技能渗透技能渗透 体验音乐体验音乐 教师提出问题教师提出问题 通过律动感受作品的是什通过律动感受作品的是什 么节拍的？么节拍的？ 三拍子的强弱规律特点三拍子的强弱规律特点 用不同的方式，进行三拍用不同的方式，进行三拍 子强弱规律的节奏击打子强弱规律的节奏击打 注意观察老师的动作，找注意观察老师的动作，找 出与之不同的地方。出与之不同的地方。 认真思考并回答认真思考并回答 问题问题 自主编创不同方自主编创不同方 式对三拍子强弱式对三拍子强弱 规律进行击打。规律进行击打。 观察教师动作，观察教师动作， 找到不同的地方。找到不同的地方。 通过感受音乐，初步通过感受音乐，初步 引导学生们感受音乐引导学生们感受音乐 作品情绪并增强学生作品情绪并增强学生 们对音乐的感知度。们对音乐的感知度。 培养学生们对节奏的培养学生们对节奏的 掌握。掌握。 大森林中的小杜鹃为我们大森林中的小杜鹃为我们 带来了美妙的歌声，让我们带来了美妙的歌声，让我们 一起来听听吧！一起来听听吧！ 提出问题：你能分辨出布提出问题：你能分辨出布 谷鸟唱的音高吗？谷鸟唱的音高吗？ 运用铝板琴，为杜鹃的歌运用铝板琴，为杜鹃的歌 声伴奏。声伴奏。 2 2 1 1 0 0 | | 2 2 1 1 0 0 | | 2 2 5 5 0 0 | | 2 2 5 5 0 0 | | 拿起琴锤，在铝板琴的相应拿起琴锤，在铝板琴的相应 位置找到所对应的音，小手位置找到所对应的音，小手 指先找到位置，再用琴锤进指先找到位置，再用琴锤进 行敲击。行敲击。 跟伴奏进行合奏。跟伴奏进行合奏。 仔细听辨杜鹃的仔细听辨杜鹃的 叫声叫声 自主听辨并回答自主听辨并回答 问题。问题。 拿出手指，找到拿出手指，找到 铝板琴上所对应铝板琴上所对应 的的音名位置，的的音名位置， 进行空奏、合奏。进行空奏、合奏。 对作品难点节对作品难点节 奏，进行铝板琴奏，进行铝板琴 技能渗透。技能渗透。 跟伴奏进行铝板跟伴奏进行铝板 琴演奏。琴演奏。 通过观察和听辨，训通过观察和听辨，训 练学生们的发现思维，练学生们的发现思维， 同时，提高学生们的同时，提高学生们的 观察力。观察力。 训练学生们的听觉，训练学生们的听觉， 学习分辨音高。学习分辨音高。 通过铝板琴的技能渗通过铝板琴的技能渗 透，解决本课重点节透，解决本课重点节 奏和音高。并提升学奏和音高。并提升学 生们的合乐技能。生们的合乐技能。 将歌曲教学过程将歌曲教学过程 中的难点节奏，通过中的难点节奏，通过 小乐器铝板琴，进行小乐器铝板琴，进行 简单的解决。可以更简单的解决。可以更 加容易的解决难点节加容易的解决难点节 奏，并让学生印象深奏，并让学生印象深 刻。巩固所授技能。刻。巩固所授技能。 新课教学新课教学 理解音乐理解音乐 你们动听的铝板琴声，让老你们动听的铝板琴声，让老 师想一展歌喉呢。师想一展歌喉呢。 教师跟伴奏范唱歌曲。教师跟伴奏范唱歌曲。 说说歌曲中都出现了什么歌说说歌曲中都出现了什么歌 词？词？ 聆听教师范唱，聆听教师范唱， 感受作品情绪。感受作品情绪。 仔细聆听歌词。仔细聆听歌词。 通过聆听教师范唱，通过聆听教师范唱， 更加直观的，让学生更加直观的，让学生 们理解歌曲所表达的们理解歌曲所表达的 内容和作品的情绪。内容和作品的情绪。 揭晓歌词，并有节奏的跟老揭晓歌词，并有节奏的跟老 师一起读歌词。师一起读歌词。 揭示课题。揭示课题。 利用钢琴，进行歌曲回声练利用钢琴，进行歌曲回声练 习、分句教学。（提示学生习、分句教学。（提示学生 们演唱歌曲时要注重对作品们演唱歌曲时要注重对作品 情绪的理解）情绪的理解） 师生接力游戏师生接力游戏 （教师演唱歌词，学生演唱（教师演唱歌词，学生演唱 杜鹃叫声；下一段互换）杜鹃叫声；下一段互换） 分组演唱歌曲，男生女生接分组演唱歌曲，男生女生接 力演唱，跟伴奏演唱。力演唱，跟伴奏演唱。 认真思考，回答认真思考，回答 问题。问题。 有节奏的朗读歌有节奏的朗读歌 词词 跟随钢琴伴奏，跟随钢琴伴奏， 逐句进行歌曲学逐句进行歌曲学 习。习。 认真聆听，并与认真聆听，并与 教师进行歌声接教师进行歌声接 力。力。 通过各种形式有通过各种形式有 感情的演唱歌曲。感情的演唱歌曲。 有节奏的朗诵歌词，有节奏的朗诵歌词， 理解歌词含义，解决理解歌词含义，解决 歌曲节奏重难点，利歌曲节奏重难点，利 于新课教学。于新课教学。 逐句教学过程，可以逐句教学过程，可以 直观的解决歌曲演唱直观的解决歌曲演唱 中所出现的问题，并中所出现的问题，并 能跟随钢琴解决学生能跟随钢琴解决学生 音准问题。音准问题。 合作演唱歌曲，不仅合作演唱歌曲，不仅 可以让歌曲在有趣的可以让歌曲在有趣的 活动中进行，同时，活动中进行，同时， 还可以增强学生们的还可以增强学生们的 团队协作的能力团队协作的能力 运用拓展运用拓展 表现音乐表现音乐 教师带来两件小乐器教师带来两件小乐器-棒铃，棒铃， 请同学仔细认真的听一听，请同学仔细认真的听一听， 棒铃以什么样的方式，出现棒铃以什么样的方式，出现 在了音乐作品的哪些地方？在了音乐作品的哪些地方？ （棒铃出现在除了（棒铃出现在除了“咕咕咕咕” 的所有三拍子的强拍。的所有三拍子的强拍。 ） 找同学们进行小乐器的伴奏找同学们进行小乐器的伴奏 聆听小乐器棒铃聆听小乐器棒铃 所出现的位置，所出现的位置， 回答问题，并进回答问题，并进 行演奏。行演奏。 通过小乐器的拓展教通过小乐器的拓展教 学，增强学生们对本学，增强学生们对本 课重点节奏的掌握。课重点节奏的掌握。 同时，训练学生们对同时，训练学生们对 音乐作品听觉上的体音乐作品听觉上的体 验以及跟伴奏进行合验以及跟伴奏进行合 乐的能力，同时加强乐的能力，同时加强 学生们对本课音乐内学生们对本课音乐内 容的记忆。容的记忆。 同学们进行舞蹈表现，争做同学们进行舞蹈表现，争做 小小舞蹈家。小小舞蹈家。 让我们再去邀请其他的小动让我们再去邀请其他的小动 物，也为我们唱支歌吧！物，也为我们唱支歌吧！ （小花猫、小鸭子）（小花猫、小鸭子） 学生以小组为单位，自主邀学生以小组为单位，自主邀 请小动物，并编创歌词。请小动物，并编创歌词。 学生进行舞蹈表学生进行舞蹈表 现。现。 邀请其他的小动邀请其他的小动 物，自主编创歌物，自主编创歌 词。词。 通过舞蹈律动表现，通过舞蹈律动表现， 增强学生们对音乐作增强学生们对音乐作 品深层次的理解，也品深层次的理解，也 增强学生们对音乐作增强学生们对音乐作 品的表现力。品的表现力。 自主编创歌词环节提自主编创歌词环节提 升学生们的想象力，升学生们的想象力， 发散学生思维。同时，发散学生思维。同时， 也是验证课程的重要也是验证课程的重要 手段。手段。 师生小结师生小结 反思领悟反思领悟 今天，我们一同感受到了小今天，我们一同感受到了小 杜鹃热烈的歌声，那么现在，杜鹃热烈的歌声，那么现在， 就让我们一起和小杜鹃们开就让我们一起和小杜鹃们开 一场盛大的森林音乐会吧。一场盛大的森林音乐会吧。 分组进行：分组进行： 一组进行棒铃演奏一组进行棒铃演奏 二组进行铝板琴伴奏二组进行铝板琴伴奏 三组进行歌曲演唱三组进行歌曲演唱 四组进行舞蹈表演四组进行舞蹈表演 全体师生合唱歌曲全体师生合唱歌曲 大自然中的小动物，都是那大自然中的小动物，都是那 么的善良，希望每一个同学么的善良，希望每一个同学 都能爱护它们，与它们和谐都能爱护它们，与它们和谐 相处。也希望每一个同学都相处。也希望每一个同学都 能像小杜鹃们一样快乐，拥能像小杜鹃们一样快乐，拥 有美好的童年。有美好的童年。 全体师生合作进全体师生合作进 行行请你唱个歌请你唱个歌 吧吧的音乐会表的音乐会表 演。演。 师生合作师生合作 通过最后全体师生的通过最后全体师生的 合作，增强了整体合合作，增强了整体合 乐的能力，并且也是乐的能力，并且也是 对学生们一整堂课程对学生们一整堂课程 学习的检验。同时，学习的检验。同时， 大大的增强了团队协大大的增强了团队协 作的能力。作的能力。 通过小结，渗透德育通过小结，渗透德育 教学，提升学生们的教学，提升学生们的 情感态度价值观。情感态度价值观。 X X X | X X X |X X X | X X X | X X 0 | X X 0 |X X 0 | X X 0 | 2 1 0 | 2 1 0 |2 1 0 | 2 1 0 | 2 5 0 | 2 5 0 |2 5 0 | 2 5 0 | D D C C G G 2 21 15 5 顿音记号 渐 强 作品中有什么相似的地方？ 打击乐器为歌曲伴奏 你还能邀请哪些小动物 来问我们唱支歌呢？ D D C C C CD D D D D D G G G G