欢乐谷-大鹿-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人音版（简谱）二年级上册(编号：21e60).zip

音乐大舞台 律动嗨起来 阳光美美哒 看着蝴蝶闻花香心情美美哒 小朋友笑脸美美哒 请同学们晒晒你们的表情包 很悠闲的表情 心情 美美哒 好奇的表情 你是 我同学 紧张着急的表情 快跑 狼来了 勇敢的表情 宝贝 真勇敢 音乐大舞台-故事讲起来 突然 小兔吓的拔腿就跑，边跑边喊救命 小朋友们-想一想发生了什么让小兔拼命的喊 救命呢？ 鹿呀鹿呀快开门 ，林中猎人追来了 兔儿兔儿快进来 ，咱们手把手挽牢 大鹿 站在 房子 里, 透过 窗子 往外 瞧, 1F 2 4 “鹿呀 鹿呀 快开 门,林中 猎人 追来了 !” “兔儿 兔儿 快进 来咱们 手把 手挽 牢。 ” 大鹿 林中 跑来 一只 小兔 咚咚 把门 敲: 51 12 1 7 2 5 2 22 21 3 51 12 17 22 55 67 1 55 55 54 6 44 44 43 5 33 33 32 4 44 55 67 1 暂停 反复记号 兄弟两人并肩站， 两只眼睛朝前看， 要问它有啥作用？ 回头再来唱一遍。 具有童话色彩的法国儿童歌曲 兔儿 兔儿 快进 来咱们 手把 手挽 牢 . 2 4 音乐大舞台-节奏拍起来 要求: 口读节奏手划拍,并加上歌词读节奏. 大鹿用什么样的情绪演唱？ 小兔用什么样的情绪演唱？ 悠闲 好奇 紧张 着急 勇敢 音乐大舞台大胆演出来 小组合作：说出自己的感受 ？ 互相帮助 团结就是力量！ 团结就能战胜一切困难！ 大鹿大鹿教学设计教学设计 课题：大鹿 教材分析：大鹿是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，F 大调，2 /4 拍子。旋律 明快、跳跃，节奏简洁。歌词采用了拟人化手法，幽默风趣。 教学目的： 1指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿. 2通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到 愉悦 3通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点：有感情、准确的演唱歌曲大鹿 教学难点：歌曲最后一句节奏后十六分音符及歌曲情绪的掌握。 教学准备：电子琴 小动物头饰 课件 教学过程： 一、 律动 音乐大舞台律动嗨起来 同学们让我们带着美美哒的心情，开启我们愉快的音乐之旅吧。师生做律动。 师：刚刚我们听着美美哒的音乐，老师看到了同学们的表情都美美哒，今天早上老师 走在校园的路上心情也是美美哒，老师悠闲的欣赏我们学校的美景，看到同学们大大 的笑脸真美。好 那接下来看老师的表情包。好 那接下来老师想看看同学们的各种表 情包。继续我们的小组大 PK。红黄蓝绿各小组做好准备了吗？ 红：悠闲的样子（心情 美美哒） 黄： 好奇的表情（你是 我同学） 蓝： 紧张 害怕着急的表情 （快跑 狼来了 ）绿： 勇敢的表情（ 宝贝 真勇敢 ） 二、情境导入： 师：请同学们聆听小兔乖乖的歌曲，大家都知道我们的小兔子乖乖非常的聪明，识破 了大灰狼的诡计。兔妈妈回家之后把小兔子表扬了小兔子的心情美美哒。这一天 ， 小兔子去山里采蘑菇。采着采着小兔子看见了蝴蝶，于是它就抓起了蝴蝶，玩着玩着 忽然它听见身后传来一声枪响小兔子回头一看.慌忙拨腿就跑 师：同学们猜想（锻炼学生的想象力和创编能力）此时发生了什么事情呢？ 红黄蓝绿 四队猜想。那实际上是发生了什么呢？ 实际的结尾是 -教师故弄玄虚一下 （教师跟伴奏音乐按节奏读歌词） 。 学生听后回答：小兔被猎人追赶，大鹿把它给救了。 师：说的好极了！刚才我们听到的这个故事就是今天我们要学习的歌曲大鹿 。 （出示课题，放课件） 三、 学唱歌曲： 1初听歌曲：（放课件） 提问找歌曲难点。对之前我们和老师已经体会这四种情绪， 也练习了后十六分音符的节奏。现在有没有信心？那就让我们一起走进 音乐大舞台歌曲唱起来 2 读歌词：（按节奏读） 师领读-跟音乐齐读(可带动作) 3 教师范唱 4跟视频演唱（2-3 遍） 5 解决难点：启发学生练习难点乐句，后十六分音符 。 6 完整演唱：注意 大鹿和小兔都用什么情绪演唱？ 跟伴奏音乐演唱(创编动作)。 四、分角色创编表演： 小组合作。四组每组都选出三名同学来分角色表演。 （带上猎人、兔子 大鹿的头饰，随着音乐分角色表演唱。 五、续编结尾。 师：提出疑问：“小兔子和大鹿后来怎样了？”四个小组分别创编故事结尾。 小组汇报：讲一讲故事的结尾。 六、拓展延伸 同学们你们这节课收获了什么？ 学生回答，教师总结。 七、教师设立悬念下节课让我们继续走进动物世界，继续探索我们的音乐之旅！ 感受音乐，师生即兴随音乐动起来结束！ 板书： 大鹿 红队 黄队 蓝队 绿队