第10课 过新年-过新年-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人音版（简谱）二年级上册(编号：1007c).zip

教学设计教学设计 教学内容：二年级（上）第十课第二课时 过新年 教学目标： 1.指导学生学会唱过新年 ，引导学生用活泼欢快的情绪演唱。 2.通过小组合作为过新年编配适当的舞蹈动作，并选用打击乐器来 表现歌曲。 3.激发学生学习音乐的兴趣，保护培养学生的创造能力和说话能力， 使他们能够珍惜现在的幸福生活。 教学重难点： 有感情地表演过新年 教学准备： 课件 打击乐 红绸 钢琴 设计意图： 本课我以小学音乐课程标准为指导思想,结合新的教学理念,强 调“以学生发展为本,”面向全体学生,同时也注意发展学生的个性。我 把激发学生学习的积极性贯穿于这堂课的始终,以提高学生对音乐的 “美”的感受、体验、理解、和鉴赏的能力。 由于音乐课是实践性很强的学科,本课为了达到我以上的教学目标, 并突破本课的重难点,我将以引导学生从“动一动” “听一听” “看 一看” “说一说” “唱一唱” “编一编”中使学生在课堂上充分的直接 体验来完成这堂活动课。 教学流程： 一组织教学： 1师生问好！同学们好，今天很高兴和大家一起来上这节音乐课，同 学们高兴吗？现在我们一起来欣赏一段视频。 2 （课件播放 MTV小拜年 ） 。 二导入新课： 1师生谈话： 师：刚才我们听到的小拜年是我国湖南的花鼓调，它表现的是我国 的哪一传统佳节？ 生：春节 师：你们喜欢过春节”吗？为什么？ 生 1：喜欢。因为可以穿新衣服。 生 2：扫尘、对联、贴窗花 2课件展示：现在我们一起来看一下中国春节的习俗。 3揭示课题：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫 过新年 。 三、新课教学： 1聆听过新年 。 教师使用红绸表演。这首歌好听吗？这首歌的情绪是怎样的？ 2师生讨论歌曲。 （1）师：现在我们一起来看一下这首歌的歌词，跟老师读：过新年呀， 咚咚咚咚锵，喜洋洋呀，咚咚咚咚锵。鞭炮声声锣鼓响，咚锵咚咚锵， 唱歌跳舞多欢畅，咚锵咚咚锵，幸福的生活甜呀甜又香，咚锵咚锵咚咚 锵。 师：现在我们做一个歌词接龙的游戏，我来问，你来答好吗？ 刚才歌曲里有唱“咚咚锵”的地方你们听出来了吗？ 生：听出来了。 师：你们知道那是什么声音吗？ 生：是“锣鼓”的声音。 师：你们能模仿敲锣鼓的动作做一做吗？ （2）学生听音乐在“咚咚锵”处徒手做敲锣鼓的动作，教师再抽个别 的学生用打击乐表现“咚咚锵” 。 3教唱过新年 。 （1）(课件播放)学生再次聆听音乐过新年 。 师：同学们，请你们再听一听过新年 ，看看哪个乐句很难学，听完 以后可以指出来。 （2）教师引导学生分乐句学唱过新年 。 师演唱第一、二句词，学生聆听并说说这两句的关系：是完全一样的 吗？（前半句是完全一样的，后半句不一样。 ）并唱一唱。 教师用听唱法教学生唱第三、四句和第五、六句。在学生充分地听了 乐曲之后再唱出来。 1、听歌曲过新年 （生学唱，并模仿其中一句） ，看谁学得快。 2、听歌曲，分组学唱自己组里的那一句（播放音乐） ，师琴声伴奏 3、听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。 4、师弹琴，生齐唱（欢快、活泼的情绪） 5、分角色演唱(师生间配合、男女间配合) 教师完整的教唱一次。 （3）引导学生用适当的情绪演唱过新年 。 师：同学们，过新年的时候你的心情怎样？过新年这首歌应该怎 样来演唱能够让听众一听就能感觉到是新年？ 生：应该用高兴、欢快的情绪来唱。 生：唱得稍微快一点 师：现在老师用两种不同的情绪来演唱过新年 ，你们听听看看哪 一种情绪更适合过新年 。 师：请同学上台当“小乐手” ，其他同学充当“小歌星” （师伴奏） 四、创编活动。 1提出创编活动的内容。 师：同学们，刚才我们学会了演唱过新年 ，你们表现得非常好！ 我们在过新年的时候会用各种各样的方式来表达自己高兴的心情，我们 会“载歌载舞” ，也会“敲锣打鼓” 。现在，我要请你们分小组为过新 年编配好看的舞蹈和打击乐伴奏，看哪一组编得最好，表演的最好。 我们将评出“最佳表演奖”和“最佳创作奖”！ 2教师给学生分发学具“红绸” ，让学生自主选择打击乐器开始创 编活动。 3分小组汇报活动成果，师生评价并评奖。 1、请同学上台当“小乐手” ，其他同学充当“小歌星” （师伴奏） 2、师随音乐示范舞蹈 （道具手绢花） 3、介绍手绢花，并学习汉族民间舞基本动作 4、请同学上台表演 5、请“小乐手” 、 “小舞星” 、 “小歌星”一起表演。 （播放音乐伴奏） 五、课堂小结： 愉快的四十分钟就要结束了，这节音乐课你快乐吗？你有哪些收获？ （抽学生汇报） 今天，我们太高兴了，现在，就请同学跟老师来倒数“3、2、1” ，一 起迎接新一年的到来。 （播放课件） 在这里，老师祝小朋友们学习进步、身体健康、做永远快乐的小天使。 今天的课就上到这里，谢谢大家。 （播放音乐过新年 ）学生在音乐声中出教室 六、课外延伸： 回家后和爸爸妈妈一同表演过新年 ，并收集国外过新年的习俗与文 化，我们将在下一节课共同分享。 课后反思课后反思 这节课能按照预想的目标得以实现，收到了良好的效果。在 音乐课堂的学习里，我将努力通过我的音乐教学使学生享受音乐， 热爱音乐，希望学生的情感世界能够受到感染和熏陶，在潜移默化 中建立起对亲人、对他人、对一切美好事物的挚爱之情，激发学生 终生学习音乐的兴趣，潜移默化中培养学生美好的情操，健全的人 格，在音乐中感受生活的美好，与人合作的乐趣，在音乐中享受成 功的愉悦。 新年就要新年就要 到了，小朋到了，小朋 友们知道过友们知道过 年都有哪些年都有哪些 习俗？习俗？ 春节吃饺子是一项传春节吃饺子是一项传 统，吃饺子取统，吃饺子取“更岁交更岁交 子子”之意，之意，“子子”为为“子时子时 ”，交与，交与“饺饺”谐音，有谐音，有“ 喜庆团圆喜庆团圆”和和“吉祥如意吉祥如意 ”的意思。的意思。 贴门贴门 画画 春联也叫门对、春贴 、对联、对子、桃 符等。每逢春节， 家家户户都要选一 幅大红春联贴于门 上为节日增加喜庆 气氛。春节贴“福” 字也是一风俗。 “福”字指福气、福 运 6 1 6 5 3 5 6 6 6 6 6 0 6 1 6 5 3 5 2 2 2 2 2 0 3 5 3 2 1 1 1 3 5 3 2 1 1 1 6 1 6 3 5 5 5 6 1 6 3 5 5 5 1 6 6 5 3 2 2 3 5 6 1 6 5 3 0 5 6 1 0 1= C 2 4 欢乐、热烈地 文 武 词 凡 兰 曲 过过 新新 年年 过过 新新 年年 呀呀 咚咚咚咚咚咚咚咚 锵，锵， 喜喜 洋洋 洋洋 呀呀 咚咚咚咚咚咚咚咚 锵，锵， 鞭炮声声鞭炮声声 锣鼓锣鼓 响，响， 咚咚 锵锵 咚咚锵咚咚锵 , 唱歌唱歌 跳舞跳舞 多欢多欢 畅，畅， 咚咚 锵锵 咚咚锵咚咚锵 , 幸幸 福的福的 生生 活活 甜呀甜呀 甜又甜又 香，香， 咚咚 锵锵 咚锵咚锵 咚咚 咚咚 锵锵 ！ 咚咚 锵锵 咚咚咚咚 锵锵 咚咚咚咚 咚咚咚咚 锵锵 咚咚 锵锵 咚锵咚锵 咚咚 咚咚 锵锵 1 1 2 2 3 3 6 1 6 5 3 5 6 6 6 6 6 0 6 1 6 5 3 5 2 2 2 2 2 0 3 5 3 2 1 1 1 3 5 3 2 1 1 1 6 1 6 3 5 5 5 6 1 6 3 5 5 5 1 6 6 5 3 2 2 3 5 6 1 6 5 3 0 5 6 1 0 1= C 2 4 欢乐、热烈地 文 武 词 凡 兰 曲 过过 新新 年年 过过 新新 年年 呀呀 咚咚咚咚咚咚咚咚 锵，锵， 喜喜 洋洋 洋洋 呀呀 咚咚咚咚咚咚咚咚 锵，锵， 鞭炮声声鞭炮声声 锣鼓锣鼓 响，响， 咚咚 锵锵 咚咚锵咚咚锵 , 唱歌唱歌 跳舞跳舞 多欢多欢 畅，畅， 咚咚 锵锵 咚咚锵咚咚锵 , 幸幸 福的福的 生生 活活 甜呀甜呀 甜又甜又 香，香， 咚咚 锵锵 咚锵咚锵 咚咚 咚咚 锵锵 ！ 小朋友，让我们小朋友，让我们 随着欢乐的人群随着欢乐的人群 ，伴着音乐的节，伴着音乐的节 拍，舞动起来吧拍，舞动起来吧 ！