第6课 跳起舞-演唱 小红帽-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人音版（简谱）二年级上册(编号：e26e7).zip

音 阶 练 习 1 2 3 4 5 6 7 音阶开火车 小小 红红 帽帽 学学习习任任务务 1.前后桌为一个小组，以前后桌为一个小组，以 小组的学习形式完成歌曲小组的学习形式完成歌曲 的学唱部分；的学唱部分； 2.找出小组成员中容易唱找出小组成员中容易唱 错的乐句，并帮助纠正；错的乐句，并帮助纠正； 3.准确演唱准确演唱“小蘑菇小蘑菇”中的中的 乐句。乐句。 歌曲的速度、音调是歌曲的速度、音调是 中速中速 慢速慢速 想一想 小红帽小红帽 狼狼 高 低 歌曲的速度、音调是歌曲的速度、音调是 想一想 小红帽小红帽 中速中速 高高 狼狼 慢速慢速 低低 小小 红红 帽帽 1 / 3 教学目标： 1.指导学生练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。能够根据音高、音符唱名 排列出音的高低（初步接触图形谱）。 2.创编表演小红帽的过程中，培养学生的想象力和创造能力， 教学重点： 1.体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪、歌曲内容。 2。培养学生有感情的表演歌曲意境，培养学生的表现能力。 教学难点：唱准歌谱节奏、音准。 教学准备： 小红帽、大灰狼服饰、小花篮、幕布、多媒体、电子琴。 教学过程： 1、组织教学：课前歌曲宝贝宝贝 设计思路：用音乐引入课堂教学，激发学生学习音乐的兴趣。在课前歌曲中体会音乐设计思路：用音乐引入课堂教学，激发学生学习音乐的兴趣。在课前歌曲中体会音乐 的美，提高表演能力。的美，提高表演能力。 2、音阶演唱： 1. 齐唱：手势 1234567 评价语言:唱得真好,你们越来越可爱了。和你们一起上课真开心。 2.音阶开火车（声音要平稳些、唱的时候要注意，要别人能够听见你的声音） 3.音阶听音练习： （1）让学生根据刚才演唱的音阶高度摆出“音的高低” （2）教师打乱音符顺序摆出“小红帽”主旋律：1 2 3 4 5 3 1 1 6 4 5 5 3 1 2 3 4 5 3 2 1 2 3 2 5 （3）学生视唱旋律 设计思路：运用多种方法学习和练习音阶，充分让学生感受音阶的高低变化，将每个设计思路：运用多种方法学习和练习音阶，充分让学生感受音阶的高低变化，将每个 音的音高牢牢的掌握，在音的音高牢牢的掌握，在“接力演唱中接力演唱中”培养合作力、注意力。在摆出的音阶高低中进培养合作力、注意力。在摆出的音阶高低中进 行了听音和视唱的初步练习，也为掌握行了听音和视唱的初步练习，也为掌握“图形谱图形谱”打好基础。打好基础。 3、学唱歌曲 1.根据教师摆出的音符高低感受小红帽主旋律。 师：同学们，请你仔细观察，这条旋律你发现了什么？ 生：音的高低变化歌曲小红帽的旋律 2 / 3 师小结：将七个音符进行不同高低的变化，会演变出非常好听的旋律，这就是音乐的奇 妙之处。同时你们也非常聪明听出了这条旋律是歌曲小红帽，这让老师非常佩服你 们。 2.回顾小红帽故事情节。 师：就像老师喜欢、佩服“小红帽”一样，那你们知道王老师为什么佩服和喜欢小红帽 吗？根据屏幕中的人物提示，谁来说一说？（屏幕出现：小红帽、大灰狼、外婆、猎人 等） 生：因为 生：因为 小结：我们要看到小红帽身上的优点，不要学习他的缺点。 3.音乐剧：小红帽（2 分 18 秒） 师：由于同学们表现这么棒，王老师今天真的请来了“小红帽”，你们欢迎吗？请你们 大声把她请出来吧！（幕布准备：小红帽、大灰狼、猎人、外婆）准备期间播放小红 帽歌曲。 学生表演音乐剧小红帽（小红帽表演时向学生分发小花、小蘑菇旋律，隔一桌发一 个） 设计思路：设计思路：歌曲歌曲小红帽小红帽的音乐形象和旋律学生比较熟悉，怎样让学生主动地发挥的音乐形象和旋律学生比较熟悉，怎样让学生主动地发挥 变为自己深刻感知的东西。借助现代教学手段教学重点因此得到了强化，显得更突出。变为自己深刻感知的东西。借助现代教学手段教学重点因此得到了强化，显得更突出。 课前我让部分学生进行了预习，将课前我让部分学生进行了预习，将小红帽小红帽的故事改编成了音乐剧。让学生重温了的故事改编成了音乐剧。让学生重温了 小红帽小红帽的故事情节，启发和引导学生想象小红帽和大灰狼斗智斗勇的情景。让学生的故事情节，启发和引导学生想象小红帽和大灰狼斗智斗勇的情景。让学生 在音乐剧中锻炼了表演力和理解力。在音乐剧中锻炼了表演力和理解力。 4.歌曲学习 （1）师：小红帽用她的聪明和勇敢战胜了大灰狼，真是了不起啊！唉，刚才小红帽你们 到同学们中间送给他们什么啦？ 我送给同学们的是我采的鲜花和蘑菇，不过那可不能吃， 需要同学们合作完成小红帽的演唱。希望同学们向我一样聪明。我先给大家演唱一 下吧！（教师） 师：好呀，那我们再次欢迎小红帽演唱。教师范唱 学习任务：1.前后桌为一个小组，以小组的学习形式完成歌曲的学唱部分； 2.找出小组成员中容易唱错的乐句，并帮助纠正； 3.准确演唱“小蘑菇”中的乐句。 （2）分句学唱：学唱哪句时得到“小花、小蘑菇”领先学唱，并纠正容易演唱错误的地 方，再全班学唱。 3 / 3 （3）全班完整齐唱 （4）分句合唱 （5）加动作合唱 （6）独唱 （7）“小红帽”乐句接力唱 （8）换一组情节剧表演（时间） 结束语：今天我们重新认识了小红帽，让我越来越喜欢你们了。希望我们学习小红帽的 机智和勇敢，下次再见吧！ 设计思路：设计思路：通过学生的小组合作、讨论去学唱歌曲，教师帮助指导学生的难点解决。通过学生的小组合作、讨论去学唱歌曲，教师帮助指导学生的难点解决。 让学生以自己独特的方式学习音乐，参与音乐，表达个人情感。享受音乐的乐趣，培养让学生以自己独特的方式学习音乐，参与音乐，表达个人情感。享受音乐的乐趣，培养 学生合作意识和团队精神。这样的情境，把我有意营造的课堂气氛推向新高潮。最后进学生合作意识和团队精神。这样的情境，把我有意营造的课堂气氛推向新高潮。最后进 行课堂小结。行课堂小结。