第4课 咯咯哒-演唱 母鸡叫咯咯-ppt课件-(含教案+视频)-省级公开课-人音版（简谱）二年级上册(编号：10703).zip

母鸡叫咯咯 教案 教材分析： 歌曲母鸡叫咯咯是一首活泼有趣的德国民歌，2/4 拍，由带再现的两段体构 成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等 手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点；生动地 描绘出母鸡生蛋时脖子伸伸、两翼扑扑的高兴样子。歌曲只有六度，也只用 了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。 教学目标： 一、通过听、唱、说、演和游戏感受表现音乐母鸡叫咯咯，从而表现出对 小 动物的喜爱之情。 2、能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲的情境。 三、能够通过老鹰捉小鸡的游戏体会到母鸡妈妈对小鸡的爱，进而体会到母亲 对自己的爱。 教学内容： 一、演唱并表演母鸡叫咯咯 教学重难点： 感受歌曲活泼、欢快的情绪，并通过自编动作表现母鸡生蛋后向人们报喜的可 爱形象。 教学过程： 一、 导入 师（由此开始师化身为农庄主人）：小朋友们，大家好，老师有一个很大的农 场，今天想邀请小朋友们去我的“快乐农场”做客。（同时课件显示“快乐农场”） 大家想不想去啊？跟老师出发吧，去看看农场里都有些什么小动物？ 师：咦，今天邀请我们来的主人怎么没来迎接我们，我们去他家看看吧。家里 没有人，打个电话问问吧，哦，主人说让我们听一首歌，在歌里找找答案，猜 猜它是谁，它干什么去了？ （播放母鸡叫咯咯） 二、新授歌曲母鸡叫咯咯 师：同学们，你们刚刚听了这首歌，感受到母鸡下蛋时的心情了吗？ 生： 师：刚才，我们听了母鸡的歌声，你们听得出他们歌唱时的心情是怎样 的吗？带上这种语气读读今天的课题吧。 1、节奏训练 A、 师：我们有我们自己的语言，母鸡也有自己的语言，母鸡是怎么叫的啊？ 有没有同学来示范一下？ 生：咯咯咯 师：那我们用母鸡的语言去跟它聊聊天吧。（用上响板带学生用咯练习节奏， 遍数依情况而定） 2.乐理知识（4/2 拍、mp.mf） A、师：这首歌几几拍的啊？生：4/2 拍 B、师：有没有同学知道 4/2 拍的强弱规律啊？ 生 C、师：作曲家为什么要用 4/2 拍啊？（学母鸡走路，一前一后，一强一弱，让 学生对 4/2 拍记忆深刻） D、mp.mf 的意思，用歌词意思去理解记忆，因为母鸡下蛋前需要安静的环境， 所以要处理成中弱，下蛋后要向主人报喜，所以要用中强去向主人邀功。 3.歌曲演唱处理 A、怎么才能把歌曲唱得跳跃有弹性，可以利用小鸡啄米形象的让学生感受跳 跃感。 师：你们见过小鸡啄米吗？把你们的左手伸出来，再把你们的右手鸡脑袋伸出 来。（带学生玩小鸡啄米的游戏，让学生一变啄米一边念歌词） B、歌曲重难点突破，让学生再听一遍歌曲，在歌曲里面找找母鸡下蛋时的动 作，并唱出来，唱错了老师及时纠正，并带领学生多唱几遍。把这句歌词改变 成“谁最爱吃大鸡蛋”奖励鸡蛋，让学生熟悉旋律。 C、用咯、咕代替歌词，跟琴演唱歌曲，旋律唱熟悉了再加歌词。 D、带上歌词用抒情和欢快的伴奏各唱一次，让学生自己去感受，感受这首歌 曲更适合什么样的伴奏。 4.律动 A、展示响板，并说明响板的使用方法 B、带上音乐让学生学母鸡的动作，一边唱一边律动 师：看来，我们小朋友已被母鸡愉快的心情给感染了，那你们能不能用动 作把它表演出来呢？ 生边唱边发挥想象表演(可自由地离开座位表演) 三、 游戏 、 导入： 播放老鹰捉小鸡的图片 师：同学们，你们仔细观察观察母鸡的头上有什么啊？ 生：汗水 师：为什么它头上那么多汗水呢？ 接着引出母鸡妈妈对小鸡的爱 师：在遇到危险的时候，母鸡妈妈总是站在最前面保护小鸡，那平时在家里呢？ 为我们遮风挡雨的总是爸爸妈妈。那我们平时在生活中和学习中该怎么做才能 让妈妈高兴呢？ 生： 师：那老师布置一个任务，今天回家，每个同学都为妈妈做一件让妈妈开心的 事情，并写成日记记录下来。另外，老师也很爱自己的妈妈，并为妈妈写了一 首歌曲，我们一起来唱唱吧，唱会了回家好唱给妈妈听。（出示 PPT 图片妈 妈笑哈哈结合伴奏一边唱一边律动。 四、 小结 师：今天，你们在老师的农场玩的开心吗？ 生：开心！ 师：今天在老师农场收获大不大啊？你们都收获到了些什么？举手告诉老师吧。 生： 师：看来同学们的收获都不小啊。下次啊老师还欢迎你们来老师的农场玩，这 次时间不早了，动物们要休息啦，我们跟它们再见吧！ 欢迎大家来到我的农场欢迎大家来到我的农场 母鸡吵吵闹闹的声音是： 1、 咯咯 咯咯 咯咯 咯 2、 咯咯 咯 咯咯咯 3、 咯咯 咯咯 咯咯 咯咯 4、 咯咯 咯咯 咯 小朋友们 ！ 再见啦！