第1课 问声好-演唱 小麻雀-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级公开课-人音版（简谱）二年级上册(编号：c015b).zip

小小 麻麻 雀雀 1、小麻雀是怎样叫的？ 2、小麻雀是怎样走路的？ 喳喳叫 蹦蹦跳 3、小麻雀见了妈妈怎么做的？ 4、小麻雀见了朋友怎么做？ 唱之歌呀 问声好 小 麻 雀 小麻 雀 喳喳 叫 ， 走起 路 来 蹦蹦 跳 ， 见了 妈 妈 唱支 歌 呀。 见了 小 朋 友 问声 好 。 3 拍手 拍腿 拍腿 小 麻 雀 小麻 雀 喳喳 叫 ， 走起 路 来 蹦蹦 跳 ， 见了 妈 妈 唱支 歌 呀。 见了 小 朋 友 问声 好 。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ 手 腿 腿 手 腿 腿 手 腿 腿 手 腿 腿 手 腿 腿 手 腿 腿 手 腿 腿 手 腿 腿 手 腿 腿 小麻 雀 喳喳 叫 ， 走起 路 来 蹦蹦 跳 ， 见了 妈 妈 唱支 歌 呀。 见了 小 朋 友 问声 好 。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 小 麻 雀 喵 喵 叫 蹦 又 跳 跳 起 舞 呀 说 声 好 再 见 小 麻 雀 小麻 雀 喳喳 叫 ， 走起 路 来 蹦蹦 跳 ， 见了 妈 妈 唱支 歌 呀。 见了 小 朋 友 问声 好 。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ 人音版二年级音乐学科教案小麻雀 一、教学目标 【情感态度与价值观】 通过学习歌曲，培养对小动物的热爱。 【过程与方法】 通过游戏和创编歌词，培养自身的合作和创新的意识。 【知识与技能】 体会三拍子歌曲的特点。 二、教学重难点 【重点】有情感的演唱歌曲小麻雀 【难点】创编歌词，第三句音准的学唱。 三、教学用具 碰铃、沙锤，多媒体。 四、教学过程 (一)导入新课 PPT 出示森因音乐会图片。 老师设置问题：同学们看到了什么？ 学生自由回答。 老师归纳总结：图片上有很多的小动物，有狮子、山羊、小图、小麻雀等， 他们正在森林开音乐会呢，我们来听听他们唱的是什么。 （出示课题：小麻雀） (二)新课教学 1.熟悉歌词 听第一段，老师设置问题：小麻雀是怎样叫的？又是怎样走路的？ 学生自由回答。 听第二段，老师设置问题：小麻雀见了妈妈怎样做？见了小朋友怎样做？ 学生自由回答。 老师归纳总结：小麻雀，它蹦蹦跳跳、高高兴兴的飞过来，还像我们问好， 是一只很有礼貌的小麻雀。 学生齐读歌词。 设置游戏 （1） 、让学生用拍手、拍腿、拍腿的动作表示三拍的节奏。 老师设置问题：你们在做游戏的时候，是拍手的时候响呀，还是拍腿的时 候响？ 学生自由回答。 老师归纳总结：我们在做游戏的时候拍手的时候比较响，声音比较强，拍 腿的时候比较低，声音比较弱。 （2） 、改用碰铃和沙锤代替拍手拍腿进一步表示三拍的节奏。老师引 导学生强的音选择碰铃，弱的音选择沙锤。 （3） 、让学生办听音乐边用拍手拍腿的动作给歌曲小麻雀伴奏。 3.敲击乐器 学生根据拍手、拍腿的节奏敲击乐器。 一部分学生做游戏，一部分学生敲击乐器 老师设置问题：这个游戏有一个什么特点呢？ 学生自由回答。 老师归纳总结：我们在敲击乐器时感受到了一个强拍和两个弱拍，而且强 拍是在前面，两个弱拍在后面，我们一直在“强弱弱”循环的演奏，这就是我 们的三拍子节奏的特点。 4.学唱歌曲 (1)老师弹奏范唱歌曲，学生根据老师演唱做拍手和拍腿的律动。 (2)学生朗读歌词(做手势律动) (3)老师一句一句的教唱第一段歌词 (4)学生学唱歌曲。 (5)学生正确的演唱。 (三)巩固提高 1.创编小花猫的歌词 (1)老师引导学生做小花猫走路的动作和声音。 找学生表演小花猫的动作和声音。 老师引导学生填写第一个空是小猫咪的声音“喵喵叫” ；第二个空是小猫咪 的动作“蹦蹦跳” ；第三个空是“跳起舞呀” ；第四个空是“说声好” (2)学生学唱第二段歌词。 学生朗读歌词。 老师弹奏钢琴，学生演唱歌词 (3)学生正确演唱歌词 (4)师生以开音乐会的形式完整的演唱歌曲小麻雀 (四)课堂小结 同学们接触了很多小动物，他们都非常的可爱，而且创编的歌曲也非常好 听，除了小麻雀，我们还可以创编出了小花猫、小青蛙等，在课下老师希望同 学们还可以创编其他的歌词。这节课就到这里，下课！ 五、板书设计 小麻雀 (一)创设情境，导入新课。 (二)新课教学 1.欣赏第一段歌曲 2.设置游戏 3.敲击乐器 4.学唱歌曲 (三)巩固提高 1 创编小花猫的歌词 2.创编其他小动物的歌词 (四)课堂小结 六、教学反思