欢乐谷-请你唱个歌吧-教案、教学设计-市级公开课-人音版（简谱）二年级上册(配套课件编号：200f7).doc

1、请你唱个歌吧教学设计 一、课标分析 音乐课是一种以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动。请你唱个歌吧 是一首带有圆舞曲特点的儿童歌曲，旋律整齐，曲调欢快、明亮，而且歌词生动、形象，富于 感染力，是儿童一听就很想学、很爱唱的歌曲。 二、教材分析 请你唱个歌吧是谷诃创作的一首歌曲。歌曲通过人鸟对话，借“杜鹃”之口，简练而 生动地表达了小朋友迎接春天来到时欢快活泼的心情。歌曲是二段体，节奏平稳对称，旋律流 畅，饶有情趣，力度记号运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。 三、学情分析 二年级的小学生活泼开朗、天真烂漫、富有一定的好奇心。这首歌曲充满了寻找春天的 气息，能够唤起二年级孩子对春天的

2、景象以及大自然的喜爱之情，并能够引导小学生热爱大自 然和身边的一草一木，做一个热爱大自然、热爱我们共同的家园的好孩子。 四、教学设计 教学目标： 1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲请你唱个歌吧。 2、认识渐强记号“”和顿音记号“”，并了解其作用与唱法。 3、培养学生表现力，通过歌词创作锻炼学生的创作思维。 4、通过歌曲的演唱，培养学生爱护动物、保护环境、热爱大自然的美好情感。 教学重点： 1、正确演唱歌曲请你唱个歌吧。 2、认识并掌握渐强记号“”和顿音记号“”的作用与唱法。 教学难点： 创作与表现 教学用具： 多媒体课件、钢琴、动物头饰 教学过程： （一）导入新课 （多媒体

3、课件演示） 师：同学们，刚才大家看到的景色多美啊，你看出来这是什么季节来到了吗？是呀，明媚 的春天赶走了寒冷和阴暗，让我们带着愉快的心情来到春天的大森林，听！这音乐是几拍子的， 还有谁来参加我们快乐的森林音乐会了呢？（播放树叶沙沙声、青蛙叫、鸟叫、蜜蜂叫和伴奏 音乐） 师： 大家听出来了吗， 这是几拍子的音乐呢？对， 这是 3 拍子的。 3 拍子的强弱规律是什么？ （强弱弱）你还听到了谁的声音？这个是风吹树叶沙沙响，这个是快乐的小青蛙不停地唱着歌， 还有小杜鹃的叫声，“咕咕咕咕” ，好像在提醒农民伯伯赶快播种谷子了，所以人们也把它称作 布谷鸟，这个是蜜蜂在花间嗡嗡飞舞，不过它们都各自唱各自的，

4、还没有融入我们 3 拍子的音 乐中来呢，我们来帮帮它们吧。 我们用长长的 3 拍来表示树叶沙沙的声音。先看老师做一做。X-，请大家一起来试试吧。 你想用什么动作表示青蛙呢？X X X（呱呱呱），有好多开心的青蛙呀。 布谷鸟非常的调皮，听！它是这样叫的，X X 0（咕咕 O）大家一起来吧。（休止符拍肩膀） 小蜜蜂的动作就很灵活了，它用这样的节奏来表示，XX XX X（嗡嗡 嗡嗡 翁做飞舞动作） 一起和老师学吧。 现在这些好朋友就要合作起来为我们表演一个节目了，首先表演的是大树沙沙的响声，我 们请第一组的同学来表演，连起来说 4 遍，我们先来练习一遍。第二组的同学来模仿青蛙的叫 声，第三组的学一学

5、布谷鸟的叫声，记住休止符，我们也来练习一次。最后是第四组模仿蜜蜂 嗡嗡嗡的声音，也是 4 次。好，让我们伴着音乐合作起来吧。 这些好朋友的节目真精彩，我们是不是也来表演个节目，让我们来学一首关于春天的歌吧， 大家听一听拍一拍这是几拍子的歌呢？ （二）学唱新歌 1 初听。师：我们用歌声在邀请谁唱歌？它的歌声是怎样的，请再听一遍。 2 复听。师：原来我们是在邀请小杜鹃唱歌，它的歌声婉转悦耳，大家都喜欢听，歌曲中有 两句模仿了杜鹃鸟的叫声，大家听一听这两句一样吗？ 师：很显然这两句咕咕的叫声是不一样的，第一声“咕咕“两个音靠的很近，一起来唱一 唱。 （师示范，声模仿）老师想让小杜鹃的声音更加活泼，跳

6、跃，你们有没有发现有一个符号？ （引导学生说顿音记号）你真会观察，对这个就是顿音记号，它的作用就是告诉我们每个音要 唱的短促、跳跃有弹性，像小杜鹃在树枝上蹦蹦跳跳，我们再来试一试。 师：第二声“咕咕”两个音的距离就比较大了，请你跟我一起唱一唱。下面老师想和大家 合作一次，同学们唱“咕咕”的叫声，老师来唱后半句,。当你听到位置比较高的叫声时，就请 你把小翅膀飞到头顶，如果听到低的叫声，请你停好小翅膀在身后。 师：老师唱的这两句“歌声使我们快乐”一样吗？（前半句一样。后半句不一样，注意旋 律线的不同，第一句的后半句是先上行再下行，第二句的后半句是先下行再上行），现在我们 交换，老师唱前半句，你们唱

7、后半句。怎样唱才能使这两句更好听呢？前面小杜鹃的声音要唱 的跳跃，那歌声使我们快乐也是跳跃的吗？对，要唱的圆润，连起来唱，你听（师唱）现在你 能把这两句连起来完整的唱一唱吗？ 师：让我们再来听一听这首歌，会唱的句子大家一起来唱，不会的请你边听边看，歌词都 唱了什么。 原来我们要请小杜鹃唱个歌啊，请你跟我一起按节奏读读前两句吧。 现在让我们来唱一唱第一句话，（师示范，生模仿）再学学第二句。这是什么音乐记号？ （渐强记号）因为小杜鹃朝我们飞过来很开心，它的声音也越来越强了。完整演唱一二句。 师：我相信大家都学会了，让我们来分组合作吧，女生唱前半句，男生唱后半句，注意要 把音唱准哦。 完整演唱。注意

8、小杜鹃的声音清脆有弹性，我们也要表现出来哦。 师：小杜鹃的声音很好听，我们的节目也很精彩。让我们共同举办一场森林音乐会吧。请 大家看节目单。首先是风吹树叶沙沙歌唱，由第一组同学扮演，接着青蛙发出呱呱呱的声音， 由第二组同学扮演，再接下来是小鸟叫出布谷的声音，由第三组同学扮演，最后第四组同学 表演小蜜蜂嗡嗡歌唱，这与我们前面做过的练习是一样的。老师还想每组请 1 位学生代表带上 动物头饰上台来带领大家一起表演。音乐间奏之后就是我们全体同学表演歌曲请你唱个歌吧 这可是音乐会的重头戏哦，我相信大家一定会唱的很动听的。（第一遍伴奏，第二遍演唱加舞 蹈动作） （三）歌曲创编 师：刚才我们邀请了小杜鹃和我

9、们一起演唱，那么你们想不想邀请森林中其他的小动物和 我们一起演唱？请小组讨论后利用我们刚刚所学的旋律把你们邀请的新朋友介绍给大家。 学生实践活动：A 小组讨论 B 小组活动展开，学生合作创编 C 小组表演，展示成果（师生评价） （四）教师小结： 师：你们表现得太棒了，我觉得每位同学都是春天的使者，让我们把希望、快乐、正能量 带给更多的人。也希望同学们能够热爱大自然、热爱小动物。愉快的森林音乐会就要结束了。 让我们在音乐声中说再见吧！ 伴奏音乐：请你唱个歌吧 五、板书设计 六、课后反思 请你唱歌个吧是人音版小学音乐第三册欢乐谷中的教学内容。请你唱个歌吧是一 首非常动听的歌曲。我在设计教学环节的时

10、候，考虑了学生对音乐形象的理解，在教学环节中， 我听赏、模仿、学唱和律动几个环节。在听赏过程中，引导学生对音乐进行初步感知，同时模 仿听到的声音（咕咕），在初次感受音乐后，运用“咕咕”声的音高巩固复习了歌谱中的 5 3 的位置和音高。通过听辨乐曲中乐器演奏的的声音，能对音乐起伏有所认知，学生能根据音乐 的起伏做出小杜鹃飞来飞走的形象，从而让他们知道音乐也有渐强渐弱，为后面的教学做好铺 垫。 在学唱过程中，能够很好的找到“咕咕”并能与教师很好的合作完成歌曲的演唱。并在 10 分钟内解决，那么我在第二次教学时，我加入了对歌曲的处理，特别是渐强的部分，使这首歌 曲的演唱更为完整。通过本节课的教学，我深刻的认识到，学生在听赏过程中，教师的引导很 重要，而提问的艺术对于我们每一个教师都是一个研究的主要方向。唱歌教学的艺术一直是我 们在不断更新研究的内容。既要使学生唱会，又要使教学环节不过于简单而枯燥，每一环节的 连接要过度自然。我想我们都要不断的充实自己。