第7课 大海的歌-演唱 云-教案、教学设计-部级公开课-人音版（简谱）二年级上册(配套课件编号：e0489).docx

1、云教学设计 教材分析教材分析 云是音乐教材二年级上册第七单元的歌曲。这首歌曲是 一首 3/4 拍的 D 大调儿童歌曲,曲调优美,速度缓慢,四个乐句 起承转合,琅琅上口,歌曲的意境简单又优美，让孩子充分感受 到大自然的美,也为孩子的表演提供了很大的余地. 教学目标教学目标 一、知识与技能：指导学生用连贯、柔和的声音演唱歌曲 云,感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。并能按 照歌曲中的换气记号演唱,用打击乐器为歌曲伴奏。 二、过程与方法:创设音乐情境,在体验合作等实践活动中 感受表现音乐。 三、情感与价值观:通过聆听和演唱,体验感受歌曲优美、抒 情的情绪, 激发学生对大自然的热爱之情. 学情分

2、析学情分析 二年级学生活泼好动，模仿能力、创造能力也比较强，学 生对音准有了一定的掌握，对于乐曲情绪的处理还有待加强， 在教学中时刻得提醒他们优美自然地演唱，我根据低年级孩子 特点，师生互动创设音乐学习情境，引导学生在兴趣中聆听、 体验、演唱、创造。 重点难点重点难点 教学重点: 用优美流畅柔和的声音演唱歌曲,表现歌曲情境。 教学难点:一是较准确地表现三拍子歌曲的强弱规律；二是 歌曲准确地换气。 教学课时教学课时第一课时 教学过程教学过程 一、 组织教学组织教学、课前律动。课前律动。 师:孩子们,欢迎来到卢老师的音乐课堂，上课之前，我们先来 活动活动，跟着老师一起去郊游吧！蓝蓝的天空,温暖的阳

3、光， 在迎接我们咯！ (师生同唱郊游律动） 。 二、二、 导入新课导入新课 1、拍手游戏掌握四三拍。 师:孩子们好高兴啊，轻轻坐下来.来到郊外，老师带大家做一 个游戏.先看老师做一遍。 （师示范四三拍，和学生玩拍手游戏, 各种方式展示四三拍) 我们刚才做游戏拍的节拍,叫做四三拍, 它的节拍特点是强、弱、弱.跟着老师再做一遍吧！ 2、猜谜揭题。 猜猜这个谜语是什么？（大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上。 天天飘来又飘去，小小雨滴里面藏。 ） 生说:云! 师:小朋友们真聪明,我们今天就要学习一首叫做云的四三 拍歌曲。请大家闭上你们的小眼睛，静静的聆听白云姐姐的歌 声吧，身体可以跟着拍点轻轻摇晃。 （课

4、件出示曲谱+原唱） 三、三、 学唱歌曲学唱歌曲 1.初听歌曲,感受云的美丽。 师:睁开小眼睛，听了歌曲，你有什么感受？（生谈感想）说得 真好，这是一首优美、中速的歌曲，那你们刚才听到白云姐姐 的歌声里唱了什么呢？把你们听到的,想到的的,举手告诉老师！ （生描绘）师评价：同学们的想象力真丰富，我们仿佛看到了 蔚蓝的天空中白云在悠闲地散步，像大海里飘着的帆船。不装 鱼虾装雨点儿，来浇农民伯伯的麦田啦！ 2.复听歌曲，对比四二拍和四三拍。 我们刚才认识了四三拍，现在和同学面对面合作，感受一 下歌曲的节拍吧！ （生为歌曲打拍）还记得这位老朋友吗？（四 二拍） ，复习一下它的节拍特点。 云是一首四三拍歌

5、曲，那 老师今天把它改编一下，用四二拍来唱，你们听听有什么不一 样？（师改编四二拍唱） 老师改成四二拍给你们的感觉怎么 样？（太快了,好急啊）对比一下，四三拍和四二拍哪一个表现 这首歌曲合适？（四三拍)为什么呢？（白云姐姐飘起来是很缓 慢的，所以四三拍才能表现云朵的平稳、弱和。 ） 3、学生跟琴声用 u 音逐句模唱,正确使用休止符. （1）白云姐姐在天空里优美的飘舞，我们赶快把歌学会，和它 一起歌唱，一起舞蹈，大家有没有信心？（有）那现在看着曲 谱，准备跟着老师的琴声，用“u”的声音模唱，准备好啰！ （2）听老师唱最后一句,分辨和你们唱的有什么不同.(歌曲结 尾处 的“1” ，上面这条线叫延音

6、线，它的作用就是将相同音的 长度连起来，一小节三拍，加上后面的一拍，总共要唱四拍， 还有两个四分休止符，结束要停两拍，所以老师唱的时值短一 些。 ）把握好这两个休止符,遇到它们我们要停两拍哦!结尾处再 唱一遍吧！ 4.带领学生按节奏朗读歌词，注意儿化音。 接下来我们看看歌词具体描写了什么内容，有小白云的标 记处读强一点，现在先和老师一起朗读第一段吧，加上打拍. （读第一段）读第二段之前，老师要考考大家，这三个雨点有 什么不一样呢?(后面两个雨点儿加了儿字，第一个没有)孩子们, 这个叫做儿化音,读的时候不要忘记啰！ （读第二段,正确使用儿 化音） 5.跟着琴声练习，师唱旋律，生唱歌词。 6、跟着

7、范唱完整学唱,学习换气记号. (1)同学们迫不及待的想唱了，那我们跟着白云姐姐一起有感情 的唱一遍吧！ (2) 老师注意到刚才有的同学声音没和大家一样整齐，是什么 原因呢？那需要认识歌曲里这样一个记号换气符号。人们 在游泳的时候，浮出水面需要换气，唱歌的的时候也需要换气. 读一读这几句话，我们就能记住换气记号了（小尖角，头朝地， 见了它，换口气）数一数歌曲里换气记号出现了几次啊？（四 次）老师觉得要换五次气，为什么呢？因为第一段结束，也需 要换气。按照换气符号合理换气，和大家的声音整齐，而且我 们唱歌的时候要偷偷换气,不能被人发现,不然你唱歌的表情就 不美了.明白了吗？跟着伴奏有感情地唱一唱吧

8、，要偷偷换气哦！ 想象自己变得很轻很轻，仿佛飞上蓝天，变成了一朵朵小白云, 身体跟着拍点轻轻摇晃.准备唱了，声音要像白云一样优美、轻 柔。 四、表现歌曲四、表现歌曲. . 1、各种方式演唱歌曲. (1) 师生合作演唱。 (2) 男女生合作演唱。 (3) 指名学生演唱。 2、律动表现歌曲描绘的画面。 白云姐姐在天空里悠闲地散步，一会儿像帆船，一会儿又 变成雨点，我们用动作来表现一下吧!老师走到哪组面前，这组 同学就站起来跟老师一起做吧！ （师生律动表现歌曲描绘的画 面） 。接下来老师邀请几位同学上来表演，大家要唱起来哟！上 来的同学，教室就是蓝天，我们一起飘舞） ！ 3、加入打击乐器为歌曲伴奏。

9、 现在我们要在蓝天白云下面准备音乐会了，老师提前给大 家准备了打击乐器，碰铃和三角铁,你们负责的是每小节的强拍, 串铃你们负责弱拍, 给大家两分钟的时间，我们先分组练习一 下，再进行演奏。现在各组同学，先自己跟着音乐练习一下! （分组合作练习）现在回到座位,我们的音乐会开始了!(三角铁、 碰铃、串铃一起为歌曲伴奏合作） 。 五、小结五、小结 有了大家的合作，我们的音乐会很成功！孩子们,白云这么 美，但人们乱丢垃圾,工厂随意排放废气废水,很多地方的天空 不再蓝,白云不再白了,粉尘、雾霾笼罩了这个大地。 （课件雾霾 图片）我们应该怎样做才能留住白云姐姐？（生回答）是的， 我们都要爱护环境,保护地球 ,一起做蓝天白云的守护者！请大 家带着对白云的喜爱，边唱边走出教室，我们下节课再见！ （师 生律动结束新课）