第7课 大海的歌-演唱 大海-教案、教学设计-市级公开课-人音版（简谱）二年级上册(配套课件编号：51907).docx

1、教学目标教学目标 一、情感态度与价值观：在学唱歌曲大海中，能感悟词曲里的“美” ，明白 要保护大海、保护环境、热爱大自然，同时也懂得海上安全知识。 二、过程与方法：1.通过动画、丝巾感受三拍子韵律感，2.利用图形谱学习附点 节奏的难点，3.结合简笔画记忆歌词内容，激发学习兴趣，提高学习效率。 4.在体验中充分展开想象，采用集体表演、小组合作等形式表现歌曲，培养 合作意识、发展创造性思维。 三、知识与技能：掌握歌曲三拍子的强弱规律和“XX”的节奏型，自然、有表 情地歌唱。 教材分析教材分析 大海是一首海的抒情诗、海的赞歌。歌曲为 3/4 拍，二段体结构。歌曲 的节奏很有规律，其 A 乐段由四个乐

2、句组成，描绘了一幅平静、宽广和博大的大 海画面。B 乐段与 A 乐段形成对比，起伏的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏 跌宕后又回到宁静的画面，以抒发对大海的赞美之情。由于歌曲采用了疏松的三 拍子节奏，旋律显得宽广，有着海的气势，又因旋律多为级进的起伏，音调带着 柔和的美，描绘了诗画一般的意境，让人遐想。本课是融合歌曲、律动、表演、 编创为一体的一堂综合课。 学情分析学情分析 二年级的孩子以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，也 具备初步的歌唱及自我评价能力。在课堂中加入他们喜闻乐见、形象鲜明的教学 方式，如：表现、创造等环节，不仅能激发他们的学习兴趣，使其产生情感共鸣， 也为歌曲

3、教学打下坚实的基础，提高学习效率。 本课提升点本课提升点 关注学生的主体地位，在体验、实践中充分展开想象，采用集体表演、小组 合作等形式表现歌曲，发展创造性思维及培养合作意识。 教学过程教学过程 一、创设情境 感受大海 (一)播放大海视频 设问：你心中的大海是怎样的？从视频中你看到了怎样的大海？ (二) 揭示课题 【设计意图：播放视频，创设一个集听、视、感于一体的情境，努力探寻最大的 可能调动学生的积极性参与到课堂中来，让学生逐渐成为自己发展的主人。 】 二、歌曲教学 声绎大海 (一)初听歌曲 播放大海动画，要求：随音乐用体态律动表现大海 设问：歌曲为你带来怎样的感受？歌曲是几拍子的？ (二)

4、用丝巾感受歌曲三拍子的特点 要求：感受大海摇晃的韵律感。 设问：老师歌声中的大海是怎样的？ (三)学习曲谱 1.画旋律线，划分乐句。 设问： 歌曲分为几个乐句？每个乐句的结尾处有什么共同点？歌曲的旋律线 有什么特点？ 2.画旋律线，解决附点节奏。 （1） 关注小浪花，学习附点节奏。 a.3/42 3 1 6 5 - - b.3/43 4 5 6 5 - - c.3/45 5 1 3 2 - - d.3/45 5 2 3 1 - - （4）师生轮唱曲谱。 要求：曲谱红色部分生唱，其余部分师唱。 （5）擦记法跟琴完整演唱曲谱。 (四)朗读歌词 1.师边画简笔画，边朗读歌词 设问：歌词的内容是什么？

5、 2.生读歌词 3.师生接龙朗读歌词。 (五)填词演唱歌曲 要求：有表情、深情地演唱。 (六)跟录音完整演唱歌曲 【设计意图：围绕歌曲教学的难点，利用图形谱、简笔画、擦记法、接龙游戏、 丝巾律动等活动展开教学，帮助学生熟悉旋律、记忆歌词、大胆表演。 】 三、创编体验 演绎大海 (一)小组讨论巧用丝巾表现歌曲。 (二)小组展示。 (三)全班完整演绎大海。 【设计意图：在音乐教学实践中，有意识地为学生的思考留有空间，结合教师引 导和学生的生活经验，学生用丝巾感受大海，体验合作创编的乐趣，培养学生的 创造表现能力，使学生一步步体验成功的快乐。 】 四、拓展延伸 树立安全意识 （一）学习海上安全知识。 （二）教师小结 【设计意图：将安全教育寓于歌曲教学中，实现德育、美育人的目的。 】 五、下课礼仪 师生道别