第7课 大海的歌-聆听 海上风暴（片段）-教案、教学设计-市级公开课-人音版（简谱）二年级上册(配套课件编号：1180f).doc

1、海上风暴海上风暴 教材分析：教材分析： 乐曲选自挪威作曲家格里格作于 1891 年的管弦乐培尔金特第二组曲 。 海上风暴 为第二组曲的第 3 曲，描写培尔金特在美洲淘金成为百万富翁后乘船回国，在海上遇到风 暴袭击时的情景。 乐曲为升 f 小调，6/8 拍，小快板，单主题，二部曲式结构。 乐曲开始，先由木管呈现主题。弦乐用震音伴奏，造成一种紧张的气氛，第二小提琴和 中提琴用上下翻滚的音型为之伴奏，描写海上的惊涛骇浪，气氛十分紧张。大鼓、定音鼓和 低音提琴用震音奏出低沉的音响， 进一步烘托了呼啸的狂风和充满恐怖感的电闪雷鸣。 预示 了船桅杆被狂风折断，船体破裂的险情即将来临。随后，高音声部奏出好似

2、飓风般的音响由 弱到强，一切消失在风暴中。海上风暴渐渐平息了，音乐变得越来越宁静，木管孤寂单调的 长音象征海船沉没后的寂静，培尔金特死里逃生，形影孤单，定音鼓沉闷的音响表现了他 忧心忡忡的心境。 （全曲故事发展为初步设想，主要根据学生的联想展开故事发展，师引导） 我将乐曲的每个乐段分别标题为： A 突遇风暴B 暴风雨来临C 海船跌宕起伏D 怒吼的 风暴E 风暴渐失风暴后的寂静（尾声） 。通过各乐段的音乐发展，联想海上风暴的发展 景象。 学情分析：学情分析： 低年级学生的特点好动，善于表现自我，对音乐美的感知是比较初浅的，所以音乐双基 的学习就应该在具体的情景中，在情境中去激发学生学习兴趣，在体

3、验、感悟中去发现音乐 的美。通过欣赏，让学生在朗读、图形谱、声势律动等多种综合形式中感受乐曲。 教学目标：教学目标： 1. 通过各种情景的想象再现， 结合多种表现形式能够真切的感受体验乐曲。 2.根据不同的乐段音响效果想象故事的画面场景。 3.能够让学生充分感受和体验，激发学生的创造性和想象力。 教学重难点：教学重难点： 感受音乐情绪的变化，充分发挥想象力和创造性，通过各音乐要素来分析不 同乐段的变化。 教学过程：教学过程： 一导入一导入 你去过海边看过大海吗？你印象中的大海是怎样的？（舒缓大海音乐背景） 二正式新授二正式新授 师：有一位商人叫培尔金特，他在一次淘金后摇身变成一个百万富翁，培尔

4、金特在乘船回国 的途中遇到了怎样的大海情景？让我们一起跟着培尔金特感受一下他的航海故事吧。 播放播放 A 乐段【突遇风暴】乐段【突遇风暴】-（配乐朗诵）（配乐朗诵） 1）师：音乐情绪表现出了十分紧张的画面，音乐的音量很大，速度较快，气势强大。 2）播放 A 乐段音乐视频 3）有感情的配乐朗读 你认为用怎样的语气和情绪来朗读这段海上情景？（汹涌澎湃、气势磅礴。 。 。 。 。 。 ） 2. 介绍音乐背景，出示课题介绍音乐背景，出示课题 我们刚刚所欣赏的音乐片段选自于五幕诗剧培尔金特中的海上风暴 ，海上风暴，顾 名思义就是海上的暴风雨， 一场海上风暴的产生对在远航的海船来说是一个巨大的挑战和冲 击

5、，我们刚刚感受到的只是风暴刚刚来临的场景，是不是很刺激，今天就让我们随着培尔金 特的海船走进海上风暴 ，你准备好了吗？让我们一起起航，继续出发！接下来的音乐会 给你带来怎样的感受，让你联想到了怎样的画面？ 3.欣赏欣赏 B 乐段【暴风雨来临】乐段【暴风雨来临】-（器乐：沙杯和呼气）（器乐：沙杯和呼气） 1.）根据音乐的情绪等方面的变化，想象海上风暴的变化。 （暴雨纷纷，海船被乌云笼罩， 乌云越来越浓密，暴雨越来越凶猛， ） 2.）模仿海风的呼啸和暴风雨冲刷的音响。 根据音乐的变化加入人声模仿大风， 用自制沙杯模仿暴雨声， 用塑料模仿暴雨狂风冲刷海船 的音响。 （重点把握强弱的变化） 4.聆听聆

6、听 C 乐段【海船跌宕起伏】乐段【海船跌宕起伏】-（图形普）（图形普） 1.）狂风和暴雨不断的冲击着培尔金特的海船，海船在风暴的惊涛骇浪中挣扎，气氛十分紧 张。 2.）你能听出乐曲中的乐器吗？（小提琴、中提琴）小提琴和中提琴上下翻滚的音型，突显 了培尔金特与风暴激烈的对抗与挣扎， 无情的风暴掀起层层巨大的浪花使海船跌宕起伏摇摆 不定，下面我们一起聆听 C 乐段，请你仔细用你的耳朵捕捉培尔金特的海船来回与风暴搏 斗了几次？（六次+最后两次闪电的加入） 3.）师画图形谱 5.聆听聆听 D 乐段【怒吼的风暴乐段【怒吼的风暴】-（声势节奏）（声势节奏） 1.）在六次的搏斗之后海上风暴更加凶猛，随后佩尔

7、金特的海船又被两次闪电袭击。接着到 了乐曲的 D 乐段，你听到了反复剧烈轰鸣的声音了吗？想象一下会是什么情景？（雷鸣， 船体破裂的冲击声） 2.）师：在这一乐段，逛风暴雨和电闪雷鸣无情的扑向培尔金特的海船，风暴剧烈的冲击着 海船仿佛要将其击碎吞没，怒吼的风暴多么的让人胆战心惊。此时，D 乐段将全曲推向了最 高潮，让我们一起用肢体模仿风暴高潮的剧烈音响（出示节奏型，师敲鼓声拍凳子，引导后 加入音乐前段） 6.聆听聆听 E 乐段【风暴渐渐消失】乐段【风暴渐渐消失】 第五乐段的音乐发生了怎么样的变化？你能想象一下此时的场景又是怎么样的？ （音乐的情 绪变得渐渐平稳，音响也越来越弱，音乐的速度也渐渐平缓下来，培尔金特的海船被无情的 风暴冲击得支离破碎，船体渐渐下沉最后被大海吞噬，培尔金特死里逃生，他心有余悸的漂 浮在变得平静的海面上，看着消失远去的风暴，海面又变得如此寂静） 7.尾声【风暴后的寂静】尾声【风暴后的寂静】 风暴过后雨过天晴， 乌云散去， 彩云浮现在寂静的海面， 一望无际的大海恢复了往日的平静， 唯有行影孤单的培尔金特。 三、完整的体验全曲三、完整的体验全曲 四、拓展四、拓展 如何进行海上自救。