第6课 跳起舞-演唱 洋娃娃和小熊跳舞-教案、教学设计-市级公开课-人音版（简谱）二年级上册(配套课件编号：c516f).docx

1、洋娃娃和小熊跳舞教学设计洋娃娃和小熊跳舞教学设计 一、教材分析 洋娃娃和小熊跳舞是一首 2/4 拍、大调式、有四个乐句构成的一段波兰儿 童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了洋娃娃和小 熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，且 歌曲结构方整，其中以 XX X 节奏贯穿全曲。 二、学情分析 对于二年级的音乐来讲，整册是一个过渡时期。在这个阶段，新课标要求学生 学习的乐理知识也增加了，学生开始视唱和模唱曲谱，这是为今后能更好地的 学习音乐做准备。 在对他们的教学上， 我注意采取趣味性、 知识性并重的原则。 教学中， 我会设计一些小的音乐游戏， 加大学

2、生对乐理知识的学习， 在讲解时， 注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识， 同时我还侧重低年龄学段课堂 教学中的律动教学，在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动 作让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们 的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。 三、教学目标 （一）通过聆听、演唱、舞蹈等音乐活动，在游戏中加入对歌曲的感受，体验 编创的快乐。 （二）能用轻快富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞 。 （三）通过个人或小组合作等方式，自主编创舞蹈动作并形成简单的圆圈舞。 四、教学重点 （一）用轻快、富有弹性的歌声演唱活泼、欢快的歌曲

3、洋娃娃和小熊跳舞 。 （二）能在多种有效地音乐活动中，自主编创舞蹈动作，激发创意思维。 五、教学难点 （一）能自主编创圆圈舞并大胆进行歌舞表演，体验与他人合作的快乐。 （二）通过对比、聆听等方法，唱好 13 50 和 13 10 。 六、教具准备 多媒体课件 、教材、教案 教学过程：教学过程： 一、课堂导入一、课堂导入( (约约 2 2 分钟分钟) ) （以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲洋 娃娃和小熊跳舞，为歌曲的教学做铺垫。） 故事大意故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的 小熊，今天是小熊的生日，他决定在城堡里举行一个盛大的 PART

4、Y，于是，他 给所有的朋友们都发了请柬。请柬上是这样写的：我亲爱的朋友，今晚我将在 城堡里举行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，诚挚的邀请您前来参加，您的 朋友小熊。 在离森林很远的波兰，住着小熊最好的朋友-小洋娃娃，她也收到小熊 寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，创作了一首歌曲送给小熊当礼 物，并取名为洋娃娃和小熊跳舞。小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合 着歌曲，欢快的跳起舞来。 二、新课教学二、新课教学( (约约 2525 分钟分钟) ) （一）音阶练习 （通过反复试唱练习，让小朋友们大致掌握“1,2,3,4,5,6，”六个音的 音高并进行发声练习，为接下来的乐谱学唱打好基础。） 小洋

5、娃娃可厉害了.她只用了 6 个我们熟悉的音符宝宝就完成了创作了这首非 常美妙的歌曲大家来看看,都是哪些音符宝宝呢?让我们一起来唱一唱这些音 符宝宝吧 (1,2,3,4,5,6) （二）歌曲教学 1、聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容 （通过反复聆听，使小朋友们大致熟悉歌曲旋律。听前出示问题，要求小 朋友们带着问题边听边思考，他们会更加认真的去聆听歌曲。） 你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？ (高兴的,快乐的,兴奋的,活泼的,开心的) 整个歌曲都在说些什么呢？ （洋娃娃和肖雄在跳舞。他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑呵呵， 他们的舞蹈很整齐，并且邀请我们一起跳） 2、结合图谱，学唱歌谱 （通过

6、图谱， 让小朋友学会观察并列出乐句中的相同与不同之处， 在此解决 X X X 0 这一节奏难点。通过反复视唱乐谱，使小朋友们掌握歌曲的旋律和节 奏。） （1）小朋友们你们观察歌谱之后，发现歌谱中的一些相同与不同点了吗？ （一二两句前三小节相同，最后一个小节不同，三四两句前三小节相同，最后 一小节不同） （2）在这里出现了一个音乐小符号，你们认识它吗？ （休止符） （3）介绍休止符的作用，并请小朋友们练习 X X X 0 节奏 （4）教师弹奏旋律，小朋友们用“啦”轻声高位置和琴哼唱旋律 （5）教师弹奏旋律，小朋友们唱谱，固定音准。熟悉后，进行歌谱接龙游戏， 巩固歌谱学习 3、填入歌词，跟音乐演唱

7、歌曲 （在完成歌谱演唱后，请小朋友们填入歌词，跟琴演唱，在此过程中，对于小 朋友还未完全理解的节奏难点进行再次解决。跟音乐演唱歌曲，要求小朋 友们有感情的高位置演唱歌曲。） （1）大家都学会唱谱了吗？让我们跟着音乐，把美妙生动的歌词填入歌曲中 吧！ （2）小熊已经迫不及待的想请小朋友们加入到舞会中来了，请小朋友们跟着 音乐唱起来，为小熊的舞会添彩吧。 三、创编活动（约三、创编活动（约 7 7 分钟）分钟） （请小朋友们为歌曲编排简单的舞蹈，在编舞过程中，要求小朋友们按照 歌曲节奏组队进行舞蹈，培养学生的动手能力、肢体协调能力，激发学生的想 象力，给能力较强的学生一个拓展的空间，使学生体会到合作

8、的欢乐） 小熊今天特别开心，因为有那么多的小朋友来为他庆祝生日。还有那么好听的 歌曲作为礼物。听，舞会的音乐响起来了，小熊还想请大家一起来跳个舞，那 么老师就请大家同桌二人为一小组，跟着音乐来自己编舞，一起加入小熊的舞 会中去吧。 四，课堂小结（约四，课堂小结（约 1 1 分钟）分钟） 小朋友们，今天的舞会你们玩得开心吗？生：开心 小朋友们回到家，可以把这个歌曲教给爸爸妈妈，请他们一起唱唱歌跳跳舞， 开一个家庭舞会！ 五、教学反思：五、教学反思： 本课教学以学唱歌为主，通过创设情景、演唱、创编、律动表演等教学环节， 让学生在情景中充分体验歌曲、 演唱歌曲、 表演歌曲， 并能从中体会自我创造、

9、自我表现的乐趣，让学生在感受、体验、参与、合作、交流的过程中学习。 本堂课整体看来，各个教学环节比较清晰，环节之间的衔接也比较自然。在教 学过程中我尽量创设合理、有趣的情景，利用简单的多媒体课件以及我的充满 感情的语言去实现它。在这样的情景下调动了学生的学习情绪，激发了学生的 学习兴趣，形成了主动参与的意识。学生能够有兴趣的、主动的去学习，把自 己当成了主人，所以当他们体验到成功的喜悦时便能够自然地、充满感情的演 唱歌曲，还主动地来为歌曲进行了表演。最后，在完成了学习任务的情况下， 我为学生创造条件，让课堂成为他们才艺表演的舞台，将学生的激情进一步调 动了起来。 本课也有许多不足之处，在教学过程中，我的语言不够精炼，总是有许多的语 气助词； 有些时候提出问题或者教学过程中语言目的性不够强； 在教学过程中， 总是站在讲台上，与小朋友们的互动不够多；小朋友们在回答完问题之后，要 多多表扬他们等等。这些在今后的教学过程中，都要多多的改进，争取能做得 更好。