第6课 跳起舞-演唱 小红帽-教案、教学设计-市级公开课-人音版（简谱）二年级上册(配套课件编号：f0a6e).docx

1、小红帽说课稿小红帽说课稿 学情分析学情分析 二年级的学生活泼好动，这个阶段是非常重要的，经过一年的音 乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今 后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学 习打下坚实的基础。 一、说教材一、说教材 小红帽 是人民教育出版社小学音乐课本二年级上册的知识内 容。从音乐形式和知识深浅来讲，整堂课是处于音乐初级水平。 小 红帽是一首巴西儿童歌曲。2/4 拍，六个乐句构成的一段体，大调 式。 六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外， 一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同。使曲调流畅、活跃， 与第一人称的歌词相配

2、合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。 二、说教学目标二、说教学目标 1、知识目标：、知识目标：指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬 字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。 2、能力目标：、能力目标：培养学生的想象力和创造力，通过形象的教学提高学 生的音乐基础修养，初步领会音乐同生活的密切关系。 3、德育目标德育目标：通过学习让学生在日常生活中增强自护意识 ，培养学 生机智勇敢孝敬长辈的品质。 三、说重难点三、说重难点 1、教学重点：、教学重点：体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来 表现音乐情绪，歌曲内容。 2、教学难点：、教学难点：培养学生的简谱学唱能力。 四、说教法四、说教法

3、 1、以教材内容，学生的特点来深入挖掘课本中的快乐因素。 2、创设情境，运用多媒体课件创设与歌曲相配合的情境，加深 了孩子们对歌曲情境的体会。 3、激励创新。在教学中，重视学生的表现力和创造能力。鼓励 学生主动参与音乐，体验音乐使他们在乐中学、学中乐，不但牢固的 掌握了知识，而且能享受到成功创新的快乐。 五、说学法五、说学法 课堂教学，要面向全体，体现以“学生为主体，教师为主导”的精 神，培养学生的创新意识。从本课的教学目标出发，根据小学低年级 学生好玩、好动、好奇、好胜的特点，我确定如下学法： 1、听唱法：“听”是感知和理解音乐的前提条件;“听”是音乐艺术实践 中最重要的过程，音乐是听觉艺术

4、。所以我让学生从听入手，逐步锻 炼学生的自学能力。在本课中，我让学生听歌曲范唱，来提高学生的 听力和对音乐的感知，鉴赏能力。 2、讨论法、小组合作法、通过学生的小组合作，解决学生的个别差 异性，要求全组学生共同讨论。学生与其他同学一起学习时，可相互 激励，互相启发，而取得较好的学习效果。 六、说教学过程六、说教学过程 第一个环节：课题导入。将故事和歌曲相结合，吸引学生的好奇 心，激发学生的学习兴趣。让学生发挥联想，这就联想到了小红帽和 大灰狼的童话故事，如果将故事和歌曲相结，我会有两个提问作为课 题引入。1、同学们你们有没有听说过小红帽的童话故事呀？请 同学上来讲一讲。2、那故事里有哪些主要人

5、物呢？当同学们回答出， 我就会出示课题小红帽这首动听的歌曲吧！ 第二个环节：简单的简谱学唱。在课题导入之后，我就采用读节 奏，读谱，让学生辨认音阶跟老师学唱唱名。这样更容易让学生理解 和掌握。在学唱唱名的过程当中，我还通过教会第一，二两个基本乐 句并将歌曲小红帽播放两遍让他们找出相同处，以此为第三环节 教学作铺垫。这一环节是教学难点，只有化抽象为形象，才能突破难 点，收到预期的效果 。 第三环节， 演唱歌曲， 由于先前已经听过了两遍歌曲，在这一 遍当中，为了提高学生的学习积极性，我会接着一边聆听一边回答问 题，并以师生互动、生生互动的方式，让学生在反复多次的音乐练习 当中，对歌曲小红帽的音乐形

6、象由陌生到熟悉，从而主动地发挥 变为自己深刻感知的东西。 借助现代教学手段教学重点因此得到了强 化，显得更突出。 第四环节，歌表演。在这一环节当中，首先让同学们去看一组小 红帽和大灰狼的图片， 启发和引导学生想象小红帽和大灰狼斗智斗勇 的情景。接着让他们根据歌词，通过了小组合作、讨论、排练、才艺 展示， 让学生以自己独特的方式学习音乐， 参与音乐， 表达个人情感。 这样的情境，把我有意营造的课堂气氛推向新高潮。 七、课堂小结七、课堂小结 小红帽这首歌，使我们受到了真、善、美的熏陶。歌曲里的 小红帽是个关心、孝敬老人和勇敢的好孩子，希望同学们能以她为榜 样。这样我的本堂音乐课也就轻松地完成了。