第5课 童趣-演唱 蜗牛与黄鹂鸟-教案、教学设计-市级公开课-人音版(简谱)二年级上册(配套课件编号:80b33).doc
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1、多媒体课堂教学设计多媒体课堂教学设计 蜗牛与黄鹂鸟 教材分析:我所上的是人音版音乐教材第四册第三课中的歌曲蜗牛 与黄鹂鸟 ,这是一首流行于台湾的叙事性民歌,歌曲以一个叙述者的口吻讲 述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟却在一旁讥笑 它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神,音乐形象天真纯朴富有生 活气息。歌词结合紧密,大多一字一音,与口语相近,质朴自然。二、 教 学目标:根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点,本课的教学 目标我是这样来设置的:1. 指导学生用明亮、轻巧的声音,用不同的音色、 速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。2. 指导学 生相互
2、合作,创造性地参与音乐活动。3. 使学生懂得在生活和学习中要象 蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。三、教学重难点:指导 学生用明亮、轻巧的声音,用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的 黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。三、 说教法学法为了全面准确的落 实本课的教学目标,教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃,集中注意持 久性较差,但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点,遵循直观性、 启发性原则和循序渐进由浅入深的原则,利用多媒体教学手段,充分发挥学 生的主体作用,重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。 学生分析: 因为二年级学生好奇、好动,想象力丰富,模仿能力强,有着很强
3、的表现欲 望,营造自我展现的活动空间,满足他们的表现欲望,营造丰富多彩的课内 外教学活动,以科学合理的教学方式,引导学生走进音乐,领悟音乐艺术的 美。 本课设计意图: 一、本人想把教学研究成果“互动式”课堂教学在这堂课上展现出来: 1、 “创设情景,诱生想动”教学模式是:带入情境,激趣动情丰富情境, 析难解情深化情境,品美治情渲染情境,即兴抒情。 2、 “指导学法,导生会动” 。想通过以上教学模式来让学生在提高审美的同时 产生快乐。 二、通过这堂课来给学生一个机会、一种表现的欲望、一种创新的动机和一 种发散思维的环境。真正确立学生的主体地位,让他们自由发展、自由表演、 自由创作、自由评价。让学
4、生教学生,学生评价学生。 教学目标 一、认知目标:学习带休止符的节奏型 二、情感目标:通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以 自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标 执着追求的顽强精神。 三、能力目标:通过绘画创作和编、导、演歌曲内容情景,培养学生创新性、 发散性思维和探究团结的精神。 教学内容 1、学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟 。 2、学习节奏为歌曲伴奏。 3、创编活动。 教学准备 学生:音乐书;画纸;画笔。 教师:多媒体平台;实物投影机;蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器;画纸; 教学过程 设计意图 一:以故事法导入 1、 (师)提问:同学们见过蜗牛吗?(生:见
5、过) 那同学们愿意把你印象中的蜗牛表现出来吗?如通过画画,或描述蜗牛 外貌特征和模仿蜗牛爬行动作等等。如果你觉得同学之间需要讨论一下也行。 想画画的同学到老师这里来拿纸, (发纸并组织画画)其他同学哪位来描述蜗 牛的外貌特征, (同学回答,注意学生回答问题的完整性。 )哪位同学来表演 蜗牛爬行动作, (让学生充分发挥表演才能,有特色的给予奖励) 。 2、等画画的同学差不多画好了就结束表演,老师选一些画贴在黑板上,老师 对表现较好的同学给予奖励。 3、 (师)同学们不但模仿得象,而且画得也好。老师这里有一个蜗牛的图片 (出示图片课件) ,同学们见过黄鹂鸟吗?老师这里也有一个黄鹂鸟的图片 (出示图
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