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第5课童趣-演唱打花巴掌-教案、教学设计-部级公开课-人音版（简谱）二年级上册(配套课件编号：d2c99).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1839779

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资源描述：: 1、打花巴掌教学设计教学目标： 1、知识目标：让学生学会歌曲打花巴掌，指导学生准确的掌握歌曲的节奏，准确掌握 DoMiRe 三个音符的音准，并能够以游戏的形式表现这首童谣儿歌。 2、技能目标：乐于参与活动，在念、唱、动、创编中享受儿歌的乐趣，在于同伴互动中提高合作与创新的能力。 3、情感目标：引导学生积极参与音乐活动，扩大学生的音乐文化视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。学情分析：二年级大部分学生生性好动、好问、好奇，他们有着极丰富的想象力和强烈的表现欲望，因此在教学中我有意识地引导学生通过多聆听，将歌曲演唱表演、即兴创作等内容有机地融合在一起，使学生在不知不觉中感受到音乐
2、的丰富多彩，体验到音乐学习的快乐。重点难点：在教学中，重点学习歌曲打花巴掌，指导学生准确的掌握歌曲的节奏，准确掌握 DoMiRe 三个音符的音准，并能运用到拍手游戏中，同时培养学生能够合作进行创编。教学过程：（一）激趣导入（互动中感知节奏、音准） 1、欢迎大家来到我的音乐花园，我是今天带领大家的花仙子，请大家跟着我一起来放松吧。（听音乐律动） 2、节奏模打（设计意图：节奏表现与游戏，强调强弱拍，引导学生用轻而饱满的声音表现歌曲的第一部分） 3、学生学念儿歌。交流：哪个字跟我们平时念的不一样。这是一首北京儿歌，有些发音是北京方言，我们学一学。（二）、感知学唱 do mi r
3、e 1、教师采花，记住花名，感受音高（设计意图：动作创编、用花的位置来感受音高） 2、用柯尔文手势引导学生演唱 do mi re 三个音 3、师生接唱游戏，共唱了几次 do mi re ，是否一样，聆听对比（设计意图：强调音准、演唱的声音） 4、旋律接唱游戏（设计意图：用柯尔文手势引导学生表现 do re mi 三个音的音高，在接唱中感知旋律，并加以巩固）（三）歌词演唱（歌曲第二部分） 1、老师范唱，拍手互动 2、师生拍手互动（一对一）（打花巴掌是一种游戏，打花巴掌北京话，巴掌就是手掌的意思，拍手游戏，我们来玩一玩） 4、学生歌词（1）演唱歌词（2）指导演唱（强调一字多音） 3、生生拍手互动表演（四）、拍手游戏、演唱歌曲 1、老师加入二声部 2、学生学念儿歌 3、指导歌曲（用活泼、弹性、跳跃的声音演唱） 4、分组表演（五）表现歌曲 1、完整聆听歌曲 2、完整演唱歌曲 3、创编（歌词创编）（设计意图学生发挥想象，把自己的生活、爱好、学习都编进去，要押韵） 4、表演（六）下课

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