第4课 咯咯哒-演唱 小鸡的一家-教案、教学设计-市级公开课-人音版（简谱）二年级上册(配套课件编号：e0608).doc

1、小鸡的一家音乐教案 一、教学目标 1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现小鸡 的一家 ，从而表现出对小动物的喜爱之情。 2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。 3、通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关 爱他人的优良品德。 二、教学意图 歌曲小鸡的一家 ，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩啥的情形 生动地表现出来。 这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内 容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音 乐做出反应，并且通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌 待人、关爱他人的优良品德。 三、歌曲分析 歌曲 小鸡的一家 是二年级上册第四课中的歌曲。

2、第四课以“咯 咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。 小 鸡的一家是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。 大调式，2/4 拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌 词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场 景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。 四、教学重难点： 教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐 的演唱歌曲。 教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌 曲作准确、生动的伴奏。 五、教学工具 多媒体课件、打击乐器 六、教学内容 （一） 激趣导入 1、 师：今天在学习新的歌曲之前啊，老

3、师想先找一位小朋友， 请他说说，他的家里有几个人，分别是谁呢？ 生：我的家有 x 个人，有爸爸、妈妈 师：你们真是幸福的一家呀！ 2、 师：今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客！看，这 是它们的房子！【出示 PPT 房子】 。 我们先要有礼貌的敲敲门 【咚咚咚】 ， 门没开。里面传出一个声音说：“小朋友们，你们猜出我们是谁了， 我才能给你们开门。” 我们能不能接受这个挑战？ 生：能！ 3、 【出示谜语】 ： 头戴大红帽 身穿花花衣。好像小闹钟，清早催人起。 身体胖胖的 咯咯会下蛋， 一身黄衣裳 唧唧啄小米 4、 学生猜 师：小朋友你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到 小鸡的一家！

4、 （二）教学过程 1、初识歌曲 （1）熟悉歌曲节奏 师：谁先来说说公鸡是怎么叫的呢？ 生：喔喔喔 师：那母鸡呢？ 生：咯咯咯 师：小鸡的叫声呢？ 生：叽叽叽 有节奏的朗读： 【ppt】 大公鸡 喔喔喔 老母鸡 咯咯咯 花小鸡 叽叽叽 师：小鸡的一家都在玩游戏，还是跳舞，还是在唱歌呢？我们 来听一听这首歌吧！看看谁听的又仔细，说出的答案又正确！ 【播放音乐】 生：它们都在唱歌。 师：你回答的真对。下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌 的？唱了什么呢？ 【播放音乐】 生：大公鸡伸长脖子在唱歌。在唱：天亮了！ 【师生合作，有节奏朗读第一段歌词，强点“伸“字】 师：母鸡妈妈呢？ 生：老母鸡跳出草窝在唱歌

5、。在唱：生蛋喽！ 【学生之间互问，有节奏朗读第二段歌词】 师：最后的小鸡宝宝呢？ 生：花小鸡跑动跑西。在唱：虫子找到喽！ 【分男女朗读第三段歌词】 （2）演唱歌曲 由老师唱第一段，让学生做到张口默唱。 让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词， 修正唱的不好的地 方，重新演唱第一段歌词。 师：细心的小朋友肯定看到了这个记号 。它叫做？ 生：反复记号 师：所以我们反复到上面去，开始唱第二段。第二段的老母鸡跟 大公鸡唱的一摸一样， 相信你们肯定能把这段唱出来。 先来试试看吧！ 由学生独立完成三段的演唱 师：大家看到最后一句，小鸡说：找到虫子喽，跟上面几句唱的 一样吗？ 生：不一样 师：那我们应该唱哪句

6、，请你们用手指在书本上指出来，我来看 看，都找对了没有。 师： 等下唱的时候， 怕忘记的小朋友可以用手指在书本上指出来， 这样就不会唱错了， 现在我们完整的把 小鸡的一家 唱一遍， 好吗？ 生：好的。 （三）编创活动 1、 为歌曲配动作 全体表演小鸡的一家 2、 配上打击乐 出示打击乐器：沙槌 师：现在我想请小朋友为这首歌打上节奏。 节奏：X X | X X （四）教学总结 师：小朋友们，你们的表演真精彩，你们个个都是能干的孩子。 刚才母鸡偷偷的跟我说，母鸡一家都想跟聪明能干的孩子做朋友，你 们愿意吗？ 生：愿意 师：从今天开始，小鸡的一家就是我们的朋友了，那你们要怎样 对待这些朋友呢？ 生：我们要爱护它们；和它们和睦相处。 师：你们说的真棒！ 我们身边就有自己的同学和小伙伴们，在 课堂上一起读书学习，下课后一起玩耍打闹，我们是不是应该更要好 好的相处呢？ 生：是 师：爸爸妈妈、老师们都喜欢有爱心、有礼貌的孩子。相信在座 的小朋友们与小鸡的一家做朋友后， 都要成为这样关爱他人、 懂礼貌、 爱护动物的孩子，好吗？ 生：好