第4课 咯咯哒-演唱 母鸡叫咯咯-教案、教学设计-市级公开课-人音版（简谱）二年级上册(配套课件编号：2143c).docx

1、母鸡叫咯咯教案母鸡叫咯咯教案 教材分析：歌曲母鸡叫咯咯旋律轻快，节奏明朗，表现了母 鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。这是一首活泼有趣的德国民歌，2/4 拍，歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变 化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，形象有趣。歌曲只有六度， 也只用了六个音，易唱易记，颇得学生喜爱。 学生分析：二年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿 力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，用鼓励和赞扬 激发他们学习音乐的兴趣。 教学目标： 1、学会用自然地歌声有表情地演唱歌曲，初步认识并感受力度 记号，并在歌声中体验、表现喜悦的情绪。 2、在歌曲教学中培养学生爱护动

2、物的意识。 3、通过创编与表演，尝试用各种方法模拟小动物的叫声、创编 歌词等音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。学 会愉快地与他人合作，并体验到表演的乐趣。 教学重点： 1、重点节奏 XX X 2、体会母鸡生蛋后的心情，用喜悦的情绪演唱、表现歌曲。 3、用探索、合作的学习方法处理歌曲。 教具准备： 多媒体、教材、小打击乐、电钢琴 教学过程： 一、导入 1、随琴声唱师生问好歌 。入座坐好。 4/41=C 123450| 650650| 54321 | 同学 们好！你 好你好老师 你好！ 2、师：今天老师要带大家去动物农场参观，动物农场里住着许 许多多的动物。 请大家蒙上眼睛， 用

3、耳朵分辨一下 ， 他们都是谁呀？ （播放猪、牛、马的叫声）刚才我们见到了猪、牛、马，除了他们之 外，还有一种动物在前面等着我们，我们一起来听听，它是谁？（播 放公鸡叫）生：大公鸡。师：对，是大公鸡。同学们还记得我们以前 学习过一首模仿公鸡叫声的练声曲吗？大家一起来跟琴唱一唱。 （教 材 P3 的练声曲） 3、师酌情纠正练声曲中“WO”的口型，要求口腔中空，声音圆 润。 4、师：见过了大公鸡，我们继续往前走。看！那边的鸡窝里发 生了什么？（播放歌曲 初听）师提问：请大家举手告诉老师，窝里 住着谁呀？（母鸡）母鸡在做什么？（下蛋）下蛋的时候母鸡发出了 怎样的声音呢？（叫咯咯或是学母鸡叫） 师：今天

4、，我们就来学习这一首母鸡叫咯咯 （板书题目） 二、新歌教学 1、朗读歌词 师： 我们以前学习过， 要学好一首歌曲， 首先要解决歌词的问题。 我们先来看这首歌的歌词，分为几句呢？（四句）四句中最复杂的是 第几句呢？（第三）首先，我们一起来朗读第三句的歌词。 （学生齐 读） 着重讲解：翼指翅膀，如机翼、翼龙。这里的两翼指的是谁的翅 膀呢？两翼扑扑就是两个翅膀扑扇扑扇（加以动作） ，向人报喜，给 人们增添快乐。 师:大家明白第三句的意思后，再来听老师读第一句的歌词。认 真听，老师每一个字读得可不是一样长的哦！找出老师读得比较长的 字，一会儿告诉大家（师范读第一句，适当夸张四分音符。 ）学生回 答，教

5、师总结完善并提问：对，是“叫咯咯”的最后一个“咯”字。 请大家在谱子上找一下， 比较长的字上面的音符和其他较短的字上面 的音符有什么区别？（生指出八分音符和四分音符的区别）师总结： 对！大家看，这一横像不像减法中的减号呀？当减号被写在音符下面 的时候，这个字要念得短一些，就像半个苹果，拍一下手念两个字； 当音符下面没有减号的时候，要念得稍微长一点，像一个苹果，拍一 下手念一个字。请大家再看这些蓝色的音符，横线跑到音符的后面去 了，这样的音符就像两个苹果，念一个字拍两下手。 （学生按节奏试 读） 师：现在请大家一起拍手朗读歌词，老师朗读一三句，大家读二 四句。 （分读）同学们准确地读了二四句，现

6、在老师把一三句也交给 大家，我们再来试试（完整读） 。大家读得那么好，这一次我要增加 难度了，请同学们跟着音乐来读歌词，歌曲的速度比较快，请大家认 真听前奏。 （跟音乐完整读） 2、学唱歌曲 现在大部分同学都掌握了拍手伴奏的技巧，但这还不够，接下来 我们还要学习如何唱好这首歌曲。请同学们看着谱子，安静地听老师 唱。 （教师弹唱）这首歌曲我们也听了几遍了，大家来试试合作演唱 歌曲，像刚才朗读那样，老师唱一三句，大家唱二四句。 （学生初唱） 大家的二四句唱的不错，这次把第一句也连上，老师唱第三句， 我们再来试试（学生第二次唱） 师：同学们唱的真好，节奏准确，音色也非常好听。现在老师再 唱一次， 请

7、大家听一听、 找一找， 老师哪一句唱的声音最大最强？ （再 次弹唱） （生答：第三句） 师提问：为什么第三句唱的最强呢？（因为这句描写的是母鸡下 蛋后高兴的样子的） 对， 大家一起来学一学母鸡的动作， 脖子伸一伸， 两翼扑一扑，高高兴兴的向人们报喜。 请大家再看谱子上，一个 m 一个 p,这表示作者要我们稍弱来唱 这两句，声音小一点；一个 m 一个 f，表示这里我们要唱的稍强。 （板 书）接下来，请大家用歌声来表现母鸡高兴、开心的心情吧（集体跟 琴唱，注意强弱） 三、表演歌曲 1、师：大家唱得真好，老师眼前都浮现出母鸡开心的样子了。 老师今天还准备了一些小乐器，我们一起来看看，如何用这些小乐器

8、 为歌曲伴奏，让音乐更有意思呢？（师一一展示乐器，出示节奏型， 演示重点节奏型）小乐器：木鱼、手铃、沙锤、双响筒、碰钟、响板 发到每位同学的手里， 看着他们学习 XXXXX 的节奏型， 并 在台前站成一排。演奏给大家看。 （初次）同学们一起来唱前两句， 用乐器伴奏（再次）老师弹琴大家唱，加上乐器伴奏，两次（三次） 2、舞蹈律动 师：谢谢同学们的演奏。同学们，我们除了用打击乐器为这首歌 曲伴奏之外，还可以加一些舞蹈的动作。现在请大家用几分钟时间， 按学习小组讨论一下， 可以用什么动作来表演呢？一会儿请各组派代 表上来展示。 （学生讨论三到五分钟后，请小组代表站到台前来展示， 先分乐句，再连起来。小组代表带领全班同学一起随着老师的琴声， 边唱边跳。 ） 四、创编歌词 师：同学们刚才表演的非常好，请大家来看一看，今天学的母 鸡叫咯咯 ，把母鸡换成其他的小动物，可以吗？老师编了一段关于 小猫的歌词， 请大家来看看 （ 小猫叫喵喵 ） 还可以换成什么动物呢？ （学生回答）好，请同学们今天回家后选择你喜欢的小动物，注意观 察他们的动作和叫声，编一段歌词，下节课展示给大家看。 五、小结 今天，我们参观了动物农场，度过了愉快的一节课。大家在农场 中见到了那么多可爱的动物，它们都是我们的好朋友，希望大家以后 都能关心动物，爱护动物。