第4课 咯咯哒-聆听 我的小鸡-教案、教学设计-市级公开课-人音版（简谱）二年级上册(配套课件编号：2262c).docx

1、我的小鸡教学设计 教学目标教学目标：1.欣赏乐曲我的小鸡 ，引导学生通过自编动作表现、体 验音乐活泼、欢快的情绪。 2.欣赏乐曲并能用铝板琴、打击乐器为歌曲伴奏 3.了解阿塞拜疆，培养学生树立爱护小动物的好习惯 教材分析教材分析： 我的小鸡是选自人民音乐出版社二年级上册的一首阿 塞拜疆的儿童歌曲，具有浓厚的生活气息和儿童情趣，旋律活泼、明 快，惟妙惟肖的刻画出小鸡惹人喜爱的画面，从侧面展示了阿塞拜疆 的人情风貌，更表现了孩子对小动物的喜爱之情。 重点：重点：欣赏乐曲我的小鸡 ，引导学生通过自编动作表现体验音乐 活泼、欢快的情绪。 难点：难点：铝板琴、打击乐器为歌曲伴奏 教具教具：钢琴、铝板琴、

2、打击乐、多媒体、头饰 教学过程：教学过程： 一 创设情境：1.听音乐进教室（头戴鸡头饰，有节奏拍手，注意 脚下节奏，走到自己的座位，全部站好，请坐） 2.师生问好：同学们好，老师您好 二、激情导入：欢迎大家来到刘老师的音乐课堂，宝贝们，谁能告诉 老师你们头上戴的头饰是什么动物？生：小鸡 师：你们能模仿出它的叫声吗？全体起立，我们来玩儿个小游戏，老 师问你来答，请你用这样的节奏回答我xx x准备好了吗，看谁最 聪明，小鸡小鸡怎样叫？生：叽叽 叽|叽叽 叽| 师：公鸡 公鸡怎样叫？ 生：喔喔喔 | 喔喔喔| 师：母鸡母鸡怎样叫？生：咯咯 哒 | 咯咯 哒| 师： 同学们模仿的太棒了， 今天呐， 小

3、鸡的一家都来到了我们的课堂， 同学们高兴吗？生：高兴 师：既然大家这么高兴，刘老师就带大家去农场看一看，看看那里还 有什么小动物，大家想不想去？生：想 师：那就跟随刘老师乘着音乐的小火车一起出发吧。 （播放火车开了 音频，教师做火车头，带领学生逐一走下课堂，一边做开火车动作， 一边在教室内绕成圆圈开火车，转一圈后回到座位上。 ） 三进入课题： 师： 火车到站了， 欢迎来到欢乐农场， （播放农场图片） ， 农场真热闹， 看看都有哪些小动物？ 生：兔子、小鸭、小鸡 1.1.初听：初听： 师：原来农场在开音乐会，同学们听一听歌曲中演唱的是什么动物？ （播放我的小鸡合唱音乐视频，完整聆听）生：小鸡 师

4、：原来是小鸡在表演，他为大家演唱了一首歌曲，名字叫我的小 鸡 ，这是一首阿塞拜疆儿童歌曲，阿塞拜疆是个非常美丽富饶的国 家 （播放图片， 讲解阿塞拜疆风土人情） 他位于亚洲西部， 东临里海， 南临伊朗， 北靠俄罗斯， 是个非常美丽的国家， 这是阿塞拜疆的国旗， 据说阿塞拜疆一次源于阿拉伯语，意为“火一样的国家”所以在阿塞 拜疆的首都巴库，有世界著名的建筑“火焰塔” ，阿塞拜疆人喜欢吃 牛肉汤， 羊肉汤， 喜欢喝香甜的葡萄酒， 阿塞拜疆人非常的热情好客， 他们喜欢穿鲜艳的衣服，长得非常漂亮，仔细看，谁知道他们和我国 的哪个少数民族长得像？ 生：维吾尔族师：太棒了阿塞拜疆人 民能歌善舞，每逢节日，

5、她们就会拿起手中的手鼓，用动人的歌声和 欢快的舞蹈来庆祝节日。同学们喜欢这个国家吗?生：喜欢 2.2.复听：复听： 师：今天老师就为大家带来这首阿塞拜疆儿童歌曲我的小鸡 ，认 真听，仔细看，看老师都做了哪些动作？（完整聆听，观察老师做了 哪几组动作） 师：谁说一说，老师做了哪些动作？ 生：两组动作，一组拍腿 一组打开手 3.片段聆听歌曲片段聆听歌曲 A A 部分部分 师：同学们太棒了，请同学们跟随老师边听边做第一组动作，看看谁 最聪明，准备好了吗？生：准备好了 （聆听歌曲 A 部分，跟老师 一起做动作） 师：同学们做的太棒了，我们做的就是这条节奏(出示节奏） ，我们把 它称作歌曲的第一部分 A

6、 xxx |xxx |xxx |xxx | xxx |xxx |xxx |xxx | 师：请举起你的小手来模仿小琴锤，我们一起来演奏一下 师：接下来我们加上音高 xxx |xxx|xxx|xxx | 1|2|1|2| xxx |xxx |xxx|xxx | 2| 2|2|2| 师：这首歌曲是降 E 大调歌曲，所以降 mi 就是 do，fa 就是 re，请在 铝板琴上准确的找到这两个音， 后面的两个八分音符的节奏我们用敲 击铝板琴的侧面来表示，请一组同学来随老师的钢琴，一起来演奏一 下吧， 没有铝板琴的同学请你伸出手， 来模仿弹奏铝板琴的动作。 （教 师弹琴，学生铝板琴演奏）演奏开始了。 师：同

7、学们这么聪明，能不能随着老师的钢琴模唱一下？生：能 师：头摆正，身坐直，提起你的笑肌，嘴巴圆圆，我们一起用“lu” 来模唱 A 部分，听一听谁的声音最好听，太棒了，请加上歌词来演唱 一下（教师弹奏，学生随琴模唱、加词演唱） 师：同学们实在太厉害了，让我们随着音乐一边演奏一边歌唱来为片 段 A 伴奏吧，准备好你的琴锤，演奏开始了。 （随片段 A 音乐，学生 铝板琴伴奏，加词演唱片段 A） 4、聆听片段聆听片段 B 部分部分 师：同学们演奏、演唱的太好了，接下来我们来聆听歌曲的第二部分 B,仔细看老师是如何表现第二部分的。 （1）1 听：老师边听音乐边在黑板上画图形谱。 师：同学们请伸出你的小手跟

8、老师一起画一画。 （2）2 听：师生一起画图型谱，感受 B 段音乐的特点。 师：歌曲中的旋律有长有短，请你试一试，谁知道应该用什么 样的打击乐器来表现不同的旋律？ 生： 三角铁和碰钟用来表现时值长的旋律， 双响筒、 串铃、 沙锤、 响板等用来表现时值短的旋律。 师：说的太对了，请拿起你手中的小乐器我们来为歌曲的第二部分 B 伴奏吧。 （播放 B 段音乐，用打击乐为歌曲伴奏） 5.分别聆听分别聆听 AA, 两部分，区分不同之处两部分，区分不同之处 （1）聆听 A 部分，回顾 A 段音乐 师： 同学们还记得我们刚才第一部分 A 段所做的动作吗？我们再来回 顾一下，看谁记住了 A 段的动作 （2）聆

9、听 A,部分 师：接下来请你观察老师的动作，看看与 A 段有什么不同？ 生：老师的动作与 A 段相比，出现了渐慢和渐弱 （3）师生一起用动作表现 A,部分 师：宝贝们实在是太聪明了，那能不能跟老师一起做一下？ 生：好 6.小组活动小组活动 师：接下来，我们来玩个音乐小游戏，老师发给每组一张大贴纸和若 干个带有 A 、B 字母的小卡片，以小组为单位，以组长为核心，听一 听歌曲中出现了几个A部分， 几个B部分， 它们出现的顺序是怎样的？ 准备好了吗？游戏开始了。 （播放完整音频，学生分为 6 组讨论歌曲 顺序） 师：音乐结束了，哪个小组想公布一下你们组的答案？（小组讨论汇 报结果） 生： 我们组经

10、过讨论认为出现了三次A,两次B,歌曲的顺序是A B A B A, 师：回答完全正确，大家真棒，看来这首歌曲我们学习的非常好。 7.完整聆听歌曲，用肢体动作来表现音乐完整聆听歌曲，用肢体动作来表现音乐 师：同学们今天表现的实在是太棒了，那就请大家伸出你的小手，我 们一起用你的肢体动作，完整的表演这首歌曲吧。 （播放音乐，集体律动） 8.器乐合奏，表演歌曲器乐合奏，表演歌曲 师：请同学们拿起自己的小乐器，我们来一起完整演奏歌曲吧（学生 分为：铝板琴、打击乐长、打击乐短三组，共同为歌曲伴奏） 9.教师示范完整演唱歌曲教师示范完整演唱歌曲 师：同学们这么棒，老师实在是太高兴了，大家想不想听老师为大家 演唱一下这首歌曲？生：想 师：那就请伸出你的小手，为老师来伴奏吧。 10.总结总结 师：今天我们学习的这首阿塞拜疆的儿童歌曲我的小鸡是一首三 段体音乐结构的儿童歌曲， 歌曲表现了小鸡可爱的模样和孩子们对小 鸡的喜爱之情，动物是人类的好朋友，所以我们要保护它们，爱护它 们，最后让我们全体起立，模仿小鸡可爱的动作，随着欢快的音乐动 起来吧。 11.听音乐，模仿小鸡的动作，快乐的离开教室听音乐，模仿小鸡的动作，快乐的离开教室