第3课 音乐会-演唱 快乐的音乐会-教案、教学设计-市级公开课-人音版（简谱）二年级上册(配套课件编号：17174).docx

1、快乐的音乐会快乐的音乐会 一、教材分析 快乐的音乐会 是人民音乐出版社出版的小学二年级第三册第七课 音乐会 中的歌曲。 这是一首具有民歌风的儿童歌曲，歌曲为 24 拍，六声徵调式，一段体的分节歌。激进、 流畅的旋律不时的插入八分休止符和四分休止符， 使得旋律收放有度， 极尽得意的炫耀了小 乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味， 是一首让学生喜爱的儿童歌曲。 二、教学目标 情感态度价值观： 培养和激发学生感受人与动物之间和谐的情感， 体验歌曲活泼欢快的 情绪。 过程与方法:运用听、读、唱、律动、表演等丰富多样的活动内容，有效地让学生在生 动活泼的音乐实践

2、活动中去感受、去表现、去创造。 知识与技能： 了解中国民族传统器乐， 有感情的表演唱歌曲， 培养学生的音乐想象能力、 表演能力与合作能力。 三、学情分析 二年级的学生好奇心强、 活泼好动、 善于模仿、 可塑性强， 课堂上的有意注意时间不长， 所以在教学方法中选择动态图片、谈话法、听唱法、律动创编等方式，在快乐中获取知识， 在玩中学会体验，在理解中进行比较，激发他们的学习欲望和兴趣，为以后的课顺利进行打 下良好的基础，从而达到我本堂课的目的。 四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：了解中国传统民族乐器，学会演唱歌曲，体验表演乐趣。 教学难点：掌握中国民族乐器传统乐器的分类，形象的对歌曲进行律动

3、表演 五、教学过程 1、新课导入 导语：欢迎大家走进音乐课堂。今天老师给大家带来什么节目呢，我们一起听听看看。 （1）激趣表演，感知节奏：跟着幸福拍手歌师生互动 【设计意图：通过律动和谈话法引起学生对本节课学习的兴趣。 】 （2）复习就知：复习科尔文手势 【设计意图： 通过 smart 媒体电钢琴借助七种不同的手势高低位置来代表七个不同音阶唱名， 它在视觉空间上把音的高低关系具体表现出来，使抽象的音高关系变得直观、形象，以帮助 学生形成正确的音高概念。 】 2、新歌教唱 （1）老师今天要带大家一起去一场快乐的音乐会，小动物们送给我们邀请券，但需要我们 完成任务 任务一：我会认 （2）二胡（拉弦

4、类乐器） 师：谁能说说你了解到的二胡，模仿一下它的演奏姿势和声音，跟着老师有节奏的朗读 第一段歌词【设计意图：通过模仿、想象、表演有效激发学生学习兴趣，主动参与学习。引 导学生了解二胡，理解记忆第一段歌词，为歌曲教唱做准备】 喇叭（吹管类乐器） 了解喇叭的吹奏姿势和声音，辅助学生感知第二段歌词。 铜鼓（打击类乐器） 师：下面我们看看另一种乐器，打击类乐器小铜鼓，说说打击乐器有哪些，模仿铜鼓演 奏姿势，学生自主有节奏的朗读歌词 任务二：我会读、我会唱 2、初步感知歌曲内容：播放快乐的音乐会 （初听内容） 师：说说这首歌是几几拍？这首歌的情绪是怎么样的？ （3）老师范唱： 师：这样好听的歌曲老师也

5、忍不住的想唱一唱了【设计意图：老师范唱和初次律动歌曲 动作帮助学生感知旋律和歌词。 新课程标准提出关注学生的个体差异和不同的学习需求。 通 过 SMART 对象声音的插入功能， 实现了范唱以及伴奏音乐的智能管理， 可以有效的针对教学 中发现的问题及学生的个体差异进行及时调整，应生而教。 】 （4）分段学唱歌曲用“6”模唱并跟电子琴歌唱（设计意图：通过模唱之后学生自己去发现 歌曲中的难点，做到发现问题有针对性并及时解决，跟着老师的电子琴弹奏学习歌曲，通过 电子琴帮助学生建立准确的音高概念。 ） （5）完整的演唱歌曲 【设计意图：通过聆听与教师范唱，遵循音乐是听觉的艺术，充分的聆听为歌曲的学习 奠

6、定了基础】 （6）你们表演的出神入化，老师又想考考你们了，请学生上台翻“连连看”游戏牌。 【设计意图： 分组回答通过 SMART 中精品图片插入游戏翻牌游戏达到感知-强化-记忆的 过程。在趣味游戏中让学生在学中玩，在玩中学】 任务三：我会演 表演唱歌曲： 导语：我们学习了几种乐器，闯关成功，拿到入场券！最后一个任务大家有没有信心把这首 歌曲表演出来？分组学生随音乐自由表演。 【设计意图：通过为歌曲律动表演唱来丰满歌曲 的这个拓展形式不但培养了学生的合作能力， 而且通过学生的表演交流， 给予学生一个展示 的平台，并且通过互评来提高培养学生评价的能力，也给予了学生艺术实践的机会】 六、课堂小结 好听的歌曲学完了，今天你们在课堂上学到了什么？（学生回答） 恩，同学们说的都很棒，今天我们不仅学会了歌曲，了解了几种乐器，而且要知道小狗 小猫和我们人类是共同的朋友，跟小动物做朋友，爱护大自然，保护大自然。