第3课 音乐会-聆听 青蛙音乐会-教案、教学设计-部级公开课-人音版（简谱）二年级上册(配套课件编号：72bce).doc

1、教材分析： 快乐的音乐会 是人音版小学二年级上册第三课 音乐会 中的表演曲目。 曲调欢快活泼、琅琅上口，歌词风趣幽默，拟人化强，整体比较贴近学生的情感 世界和心理特点。 学生十分喜欢小动物， 更喜欢和小动物做朋友， 一起唱歌游戏， 沉浸在欢快热闹的气氛当中。除了情感上的适合外，这首歌曲中还含有休止符、 儿化音、象声词等，能让学生感受艺术表现手法的多样性和丰富性。 青蛙音乐会是一首趣味性的通俗音乐作品，乐曲为 3/4 拍，蛙鸣声伴随 着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中合唱开始了。前面一段是抒情的慢 板，好像青蛙的优美舞蹈伴着起伏旋律；乐曲完整再现了一遍，蛙鸣声、流水声 在乐声中减弱，消失在

2、暮色中。 教学目标： 1、用愉快活泼的情绪，圆润、好听的歌声演唱歌曲快乐的音乐会，掌握休 止符节奏和三段歌词中象声词的不同节奏。 2、通过律动表演、打击乐伴奏、歌曲创编等音乐实践活动表现歌曲及乐曲，感 受音乐所表达的生动鲜明的音乐形象。 3、喜欢并乐意参加音乐会，增强合作表演意识。 教学重点：通过多种音乐实践活动表现歌曲及乐曲，感受音乐美。 教学难点：1、能用自己认识的乐器，为歌曲编创歌词。 2、用多种实践活动表现乐曲青蛙音乐会，感受音乐美。 教学准备：多媒体音乐课件，钢琴，青蛙动物头饰，碰钟、手铃、三角铁等多种 乐器 教学过程： 一、创设情境，新课导入 1、课前发声练习do re mi。 2

3、、以“森林音乐会”为情景，复习已学过的歌曲快乐的音乐会。 师：同学们美妙的歌声引来了可爱的小动物，它们告诉我：森林里要召开音 乐会，想要请同学参加，你们愿意吗?来到音乐会大家想表演那些节目呢？那我 们来唱首好听的歌曲吧。（提醒同学注意休止符及儿化音的演唱方式。） 二、获取新知 1、认识歌曲中出现的三种乐器，感受其音色及演奏方式。 师：谁能告诉我，歌曲中出现了什么乐器？（胡琴、喇叭、铜鼓）看谁能说 说歌曲中的三种乐器分别发出了哪些声音。 师：这些乐器都是我们的民族乐器，我们来看一看它们都是什么样如何演奏 的？（课件展示三种乐器演奏视频。） 胡琴：由于制作的材料和形制的不同，分成很多种，京胡、南胡

4、、板胡和四 胡等，我们最常见的是二胡也是胡琴的一种。 铜鼓：是一种打击乐器 喇叭：也可以叫唢呐，唢呐是学名，喇叭是俗称。 2、同学模仿乐器演奏演奏歌曲。 师：那现在我们模仿乐器演奏的动作分组表演歌曲。 3、打击乐器为歌曲伴奏。 师：小动物们邀请同学们做小乐手，用打击乐器为乐曲伴奏。 1）出示打击乐图谱，师生尝试演奏。 师：谁来说说你手中的是什么乐器？你能表演一下它的演奏方式吗？ 2）边唱边进行打击乐伴奏。 三、拓展实践 为歌曲创编歌词，进行律动表演。 师：同学们演奏的太棒了，小动物们还想听，能不能我们再创编两段歌词。 歌曲中有一部分空白的歌词，想一想，你还见过什么敲的乐器，把它也加入到歌 曲中

5、。 四、审美体验欣赏青蛙音乐会 师：青蛙指挥家带着青蛙乐团也来参加音乐会，它们要开始一场别开生面的 音乐会。 1、完整聆听青蛙音乐会。 2、播放青蛙音乐会开头部分，利用打击乐器模仿“呱呱呱呱 呱呱呱呱呱呱呱”的节奏，并表现出渐强效果。 师：乐曲开头部分是小青蛙在演唱。 小青蛙是如何演唱的？（请学生进行模仿。） 师：小青蛙叫声有什么变化？（渐强） 用拍手及打击乐器进行表现。 3、播放青蛙音乐会慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟 着音乐邀请小朋友参加跳舞。 师：小青蛙带来了一段很好听的音乐，同学们听一听这段音乐用什么乐器演 奏的？（小提琴主奏） 师：小青蛙们想邀请同学在小提琴伴奏下一起跳

6、舞。 4、教师总结：刚才听到的乐曲片段选自青蛙音乐会，青蛙演唱部分为 A 段，跳舞部分为 C 段。 5、播放乐曲 B 段，学生安静地聆听。要求，感受、想象乐曲的音乐形象 。 师：乐曲中还出现了什么声音，是谁发出的。 鼓励学生利用手中的沙罐模仿一下虫鸣声吗？ 6、教师板书乐曲组成部分。 7、表演展示。 将学生按角色分组，手铃组、沙罐组、舞蹈组进行表演。 五、总体评价 教师就同学们的表现就行评价总结。 教学反思： 快乐的音乐会歌曲生动有趣，活泼欢快，耐人回味。我将这堂音乐课设 置在了一个“森林音乐会”的情景中，把孩子们带到了一个充满快乐、童趣的情 境里， 一下子提高了学生学习歌曲的兴趣。用开音乐会

7、这条线贯穿于整个教学过 程之中。然后安排了四个音乐会的环节“我来演唱”、“我来模仿”、“我来演 奏”、“我来创作”，由浅入深，层层递进，将整堂课构成一节完整的音乐会。 青蛙音乐会是一首管弦乐曲，本节课安排为欣赏课。对于二年级的学生 来说，要想学生认真的欣赏音乐，聆听音乐是不容易把握的，所以我在这节课中 分步聆听， 让学生感受不同乐段表现的内容。 用手铃表现乐曲 A 部分渐强的蛙声， 用自制沙罐表现 B 段虫鸣声，在 C 段音乐伴奏下带领学生跳起简单的舞步，烘托 音乐会的气氛，让学生身临其境。最后通过分角色集体表演完成乐曲表现。 在乐曲欣赏过程中，创设有效地教学情境激发学生的兴趣，运用多种教学手 段吸引学生感受和体会音乐，让学生在感受和体会音乐中理解音乐，让学生在轻 松快乐的氛围中听赏音乐。 但是，这节课也有不足的地方，这节课采用了多种形式的教学方法，内容也 很多，所以我也显得不太从容，语言方面欠缺简练，在指挥学生打节奏时也略显 经验不足，这些都让我深感教学经验的重要性。 通过这次的教研课，让我意识到平日教学里做的不够的地方，也更清楚自身 需要努力改进、加强学习的地方。有反思，就有进步，相信在一次次的反思中能 够成长、进步，从而提升自己的课堂教学。