欢乐谷-我有一只小羊羔-教案、教学设计-省级公开课-人音版（简谱）一年级上册(配套课件编号：a0ec4).docx

1、- 1 - 我有一只小羊羔我有一只小羊羔口风琴教案口风琴教案 一、 教学目标： （一）情感态度价值观：培养学生对口风琴学习的兴趣。 （二）过程与方法：通过模仿、学唱、练习、创编等活动 学习演奏我有一只小羊羔 。 （三）知识与技能：能够完整地演奏我有一只小羊羔 ， 并能准确吹奏二分音符和全音符的时值。 二、 教学重难点： （一） 教学重点：能够完整地演奏我有一只小羊羔 。 （二） 教学难点：注意换气记号、二分音符和全音符的 时值。 三、教学准备：电子琴、手串铃、人手一个口风琴。 四、教学过程： 课前课件：播放音乐。 师： “同学们快乐的音乐课就要开始了，你们准备好了 吗？” （一）组织教学： 1

2、、师生问好。 2、手指操。 3、复习亲亲我 （二）学习新歌： 1、教师导言： “今天，彭老师又给大家带来了一首新的歌 曲，让我们看看歌曲的名字叫什么？” （附件：1 出示课件 2 教师板书） - 2 - 师： “这首歌曲啊是四四拍的，同学们都知道四四拍是以 四分音符为 1 拍，没小节 4 拍。 ” 2、教师范唱歌曲。 师： “想不想听彭老师给大家唱一唱。 ” （附件：唱两遍+间奏） 提问：歌曲的速度怎样？（学生回答：慢） 师： “对，歌曲的速度比较慢，但很平稳。 ” 3、读歌词。 师： “同学们请看歌词，玛丽说了几次小羊羔（三次）为 什么？（喜欢）对，小作者啊特别喜爱她的小羊羔，因为它长 着一

3、身洁白的绒毛， 老师想， 这只小羊羔一定是一只既可爱又 漂亮的小羊羔。 那就让我们带着玛丽喜爱小羊羔的感情， 随着 老师有节奏地读一读歌词吧。 ” （附件：学生随老师有节奏地朗读歌词） 4、学唱歌曲。 师： “同学们能不能试着把这首歌曲唱一下？” （附件：1.随老师视唱歌曲，不会再个别指导。 2.再随琴唱两遍。 ） （三）学唱曲谱 提问：同学们，我们来看看这首歌谱中都出现了那几个 音？（附件：教师板书 1.2.3） 1、随老师轻声地读一读音名或唱一唱旋律。 - 3 - 2、随琴场旋律。 （四）学习吹奏口风琴 1.教师示范演奏我有一只小羊羔 师： “今天，我们就用口风琴来吹奏这首歌曲，老师先来

4、给大家示范一下，请注意老师在吹奏时用了哪几个手指？” （附件：学生回答指） 2.复习指法指。 3.复习指在键盘上的位置。 提问：指演奏的是什么音？do 音在键盘上的哪个置？ 指演奏的是什么音？re 音在键盘上的哪个位置？指演 奏的是什么音？mi 音在键盘上的哪个位置？ 4、分句学习吹奏口风琴。 （1）学习一二小节。 师： “同学们看指法，mi 音用了几指？（指）re 音用了 几指？（指）do 音用了几指？（指） ” 师： “老师告诉你们，在这首歌曲中 do 就是指；re 音 就是指；mi 音就是指。 ” 师： “看老师在空中给大家弹奏一遍 。 ” （附件： 教师唱旋律， 学生空中模仿再房子键盘

5、上无声演 奏） （2）学习三四小节。 师： “同学们我们来看三四小节。第三小节一共有几个 re - 4 - （三个）第三个 re 要吹奏 2 拍。第四小节是 mi 音，也是有三 个音。第三个 mi 也要吹奏三拍。 ” 师： “看老师在空中给大家弹奏一遍。 ” （附件： 教师唱旋律， 学生空中模仿再房子键盘上无声演 奏） 师： “同学们，我们把第一行无声地演奏一遍，一遍唱旋 律一遍弹奏。注意手型和演奏姿势。 ” 师： “请同学那好吹管一同有声演奏。 ” （附件：学生先无声演奏再有声演奏第一行） （3）学习五六小节。 师： “同学们演奏的非常好，现在我们继续往下学习。五 六小节。我们看第五小节的旋

6、律与第一小节的旋律是一样的。 我们一起在空中做一些，第六小节 mi mi mi do 随老师在空 中做一遍， 把五六小节完整地在空中弹奏一遍。 再放到键盘上 无声演奏。 ” （4）学习七八小节。 师： “同学们最后两小节了，非常简单随老师在空中弹奏 一遍。放在键盘上无声演奏。 ” 师： “把最后一行有声地演奏一遍。 ” （5）老师再示范演奏 师： “同学们，老师再给大家演奏一遍，你们要注意老师 在吹奏时的速度，还要注意手型、指法、和老师的换气。 ” - 5 - （6）同学们自由练习，教师巡视指导。 （7）随琴齐奏。 5、打击乐为歌曲伴奏。 师： “同学们老师这有五个手串铃，谁想来为同学们伴奏 呢？那就请这组同学来来演唱， 其他同学来吹奏。 老师也为你 们伴奏。 ” 师： “老师观察到这几名同学用手串铃伴奏时的节奏不完 全一样， 有的呢一个音一下， 有的两个音一下都有自己的想法 和创新，演唱的同学唱得很优美，吹奏口风琴的同学也很好。 让我们给自己和其他同学一点掌声吧。 ” （四）教学小结： 师： “同学们，今天啊，我们有唱，有吹奏，还有打击乐 曲伴奏，你们的心情怎么样？（高兴）老师也为你们高兴，因 为今天你们会用乐曲演奏， 还会用自己的方式用打击乐器为歌 曲伴奏， 你们都像一个个小演奏家。 老师为你们感动骄傲和自 豪。 今天， 我们的课就上到这， 让我们和老师客人说声再见吧。 ”