第7课 小小音乐家-演唱 快乐的小笛子-教案、教学设计-市级公开课-人音版(简谱)一年级上册(配套课件编号:004b3).doc
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1、快乐的小笛子教学设计快乐的小笛子教学设计 教学过程 环节教师活动学生活动设计意图 一、组织律动(ppt)带领学生随 快乐的小笛伴奏 律动进入教室 配合音乐律动就坐引导学生用肢体语言 感受音乐表现音乐, 尽快融入到愉悦的音 乐课氛围之中 设计理念快乐的小笛子是一首活泼有趣的二拍子儿童歌曲。一段体结构,由四个乐句构成。歌 曲第一、三乐句完全重复,二、四乐句基本重复。歌曲的节奏由八分音符,四分音符、二 分音符构成,四个乐句的节奏完全重复。模仿小笛吹出的“dudu”声,将旋律赋予童趣,歌 词刻画的是吹笛孩子天真可爱的形象。由于低年级学生好奇好动,模仿能力强,但是音乐 素养不高,基于这样的情况,我采用了
2、灵活多样的教学方法的手段,主要通过猜、听、比、 动、唱、编等活动引导学生主动思考,快乐编唱,积极实践,由浅入深的学习。本课的拓 张部分我从旋律线和节奏入手,它们是组成旋律的两个要素,结合前几课的学习我又深入 强化概念,为高段学习作预设。 教学目标1、 情感与价值目标:引导学生乐于表达自己内心的喜悦,体会唱歌的快乐,并积极主动 地参与到创编活动中来。 2、 过程与方法目标:采用体验、模仿、合作等方式进行学习。 3、 知识与能力目标:能够用甜美的声音,清晰地咬字神气地演唱歌曲;培养创编能力。 教学重点感受对比相同旋律的乐句,并用甜美的声音,清晰地咬字神气地演唱歌曲;深化学习图形 谱的知识。 教学难
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