第4课 可爱的动物-演唱 动物说话-教案、教学设计-市级公开课-人音版（简谱）一年级上册(配套课件编号：e4c1c).doc

1、动物说话教学设计 人音版一年级上册美术 一、教学内容分析 ： 动物说话是一首歌谣风的创作歌曲，2/4 拍，五声降 E 羽调 式， 一段体结构。 歌曲的节奏简单， 以四分音符为主。 旋律较为平和， 级进与小跳相结合，采用重复，模进，变化重复的手法，紧密结合了 语言的特点，表现了小动物稚嫩的神态和叫声。乐句间加花伴奏的应 用，使歌曲风趣，富于变化。最后 8 小结尾奏多采用十六分音符的节 奏和断音奏法，使小动物们的形象得到补充，歌曲显得丰富完整。是 一首便于学生表演的儿童歌曲，很有趣味。 二、教学对象分析： 一年级的孩子活泼好动，喜欢模仿，喜欢看形象生动的画面。由 于他们刚入学不久，课堂常规还不是很

2、规范，特别好动，注意力不持 久。因此，我从吸引学生注意力，激发学生兴趣入手，调动孩子们学 习积极性。 三、教学目标： 情感态度与价值观目标：能用愉快的心情演唱动物说话 ，并领会 歌曲中爱环境、爱动物的情感。 过程与方法目标：能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话 。通过 小组合作创编歌词，培养学生的合作习惯和创造力。 知识与技能目标：学习 X X |XXX| 的节奏型，能准确运用在歌曲 中。 四、 教学重难点： 1、教学重点：能用亲切、柔和的声音演唱动物说话 ，学习 X X |XXX| 的节奏型，能准确运用在歌曲中。 2、教学难点： 有感情地演唱歌曲动物说话 ，与他人合作， 创编歌词。 五、设计理

3、念： 本着以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓 励音乐创造的基本理念， 培养学生自信， 有感情地演唱， 自然地表演， 并能通过小组合作， 以即兴创作方式表达自己的情感。 通过聆听音乐， 模仿动物的动作和叫声，演唱歌曲，创编歌词等，让学生充分认识动 物，感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋 友。 六、教学准备 有了充分的准备，学生才能更好的参与到活动中来。为此本节课 我准备了多媒体课件、小鸡、小鸭等动物的头饰。利用多媒体技术视 听结合，声像一体，激发学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性。 七：教学过程 （一）情境导入 树叶大家都不陌生，在我们身边，每天都能见到

4、，但是大家有没 有去细心观察过它呢？现在大家看一看老师为你们准备的树叶。 （二）观察发现 1、颜色 2、形状 （三）发现研究 1、动手摸一摸叶子的正面、反面，你能感受到什么？ 叶子一面光滑一面粗糙。有些地方是突起的，尤其是叶子的背面 更能感觉到，这些突起的就是叶子的血管。 2、你知道这些血管有什么作用？ 是输送植物的“营养”血管。 （专有名词叶脉） 3、欣赏各种形状的叶子和叶脉，感受叶脉的神奇魅力！ 3、 （把叶子放大）你觉得叶脉像什么？ 线 叶脉包括主叶脉、副叶脉、次叶脉。其中主较叶脉粗，其他的叶 脉越来越细。 （四）尝试表现 1、同学们我们的班级也像一棵大树，让我们一起来制作叶子好 吗？

5、在大家动手之前请先观看一个小视频。 （播放教师示范微课） 2、想一想：刚刚视频里画叶脉用到的最多的是什么？（线） 儿童线描画，它源于中国画画法中的白描线描画，以线为主，点、 面为辅。 （五）实践表现 布置作业：让我们变成小小设计师，制作自己的那片叶子 。 作业提示：运用粗细变化的线条，细致地表现叶子形状和纹理的 自然美。时间充足可以上颜色。 （六）展示与评价： 现在我们共同来完成了这棵班级之树，大家觉得怎么样，你喜欢 哪片叶子？你有什么想对大家说的吗？ （七）拓展延伸 这些熟悉的叶子我们除了将它们画出来，还可以进行拼贴和装 饰，也很生动可爱！ （八）德育渗透 其实我们每位同学都是一片小树叶，希望你们这些小树叶都能在 学校、班级、家庭的大树下茁壮成长，长成小树苗，直到你也长成一 棵参天大树。 八、板书设计 九、教学反思 叶子上的小血管 比较发现：作品展示 颜色、形状