第4课 可爱的动物-演唱 动物说话-教案、教学设计-市级公开课-人音版(简谱)一年级上册(配套课件编号:c0c3c).doc
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1、动物说话教学设计 教材分析教材分析 动物说话 是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第四 单元“可爱的小动物”中的一个内容,通过聆听大量描写动物的音乐,模仿动物 的小动作和叫声,演唱描写动物的歌曲,将自己喜爱的小动物编入歌曲演唱,让 学生充分认识动物,感受音乐中的动物,了解动物的生存环境,知道动物是人类 的朋友。教学中与自然科学常识整合,注重培养学生机听辨能力和观察能力,鼓 励学生创造性地参与,发展学生的想象力,激发学生的创造力,并在活动中培养 学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。 教学目标:教学目标: 1、学生通过聆听,学习描写小动物的歌曲,知道动物是人类的朋友,人与 动物应
2、该和谐相处。 2、营造良好的音乐课堂氛围,引导学生聆听和学唱歌曲动物说话 ,在歌 声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 3、通过各种音乐活动,为学生积累大量描写动物的音乐素材,鼓励学生创 造性地参与,培养学生的创编能力。 教学重难点:教学重难点: 1、学习聆听音乐,感受音乐,表现音乐中的艺术形象。 2、学唱歌曲动物说话 ,准确演唱有间奏穿插的歌曲。 3、启发学生创编歌词,表现自己喜爱的小动物。 教学资源:教学资源: 钢琴、班班通、课件和动物图片。 教学过程: 一、组织教学 1、课前问好。 2、练声。 3、律动热身我爱我的小动物 4、模仿小动物的叫声。 二、创设情境,导入新课 1、师生谈话:小朋
3、友们,你们看黑板,认真观察,我们仿佛是到了哪里呢? (大森林) 2、播放音乐晨景 ,边听老师边贴小动物图片。 大森林的早晨清新而宁静,这里有参天的大树,绿茵茵的小草,潺潺流淌的 小溪。这里住着许多可爱的小动物,有轻快奔跑的小鸟,骄傲的兔子,美丽的大 公鸡,漂亮的小蝴蝶,远远地还住着一只咆哮的大狮子。森林里的小动物可真多 呀,有些小动物是未见其影却闻其声呀!让我们听听它是谁。 师:叽叽叽生:小鸡 师:谁知道小鸡是怎样说话的? 生:叽叽叽 师:请把带有叽叽叽的字样的卡片贴到黑板上,师指字学生读。让我们来学 习小鸡说哈好吗? 课件(歌词) ,每组一句叽叽叽 (2)师:听听还有谁?嘎嘎嘎 师:小鸭子(
4、把带有嘎嘎嘎的字样的图片贴到黑板上,指字学生读) (3)师:这节课我们就来共同学习一首有关于小动物说话的歌曲,歌名叫 做动物说话 三:学唱歌曲 1、初听音乐 师:音乐中的小动物是怎样说话的呢?现在就让我们的小耳朵灵起来,认真 听。 2、感受歌曲强弱特点 师: 歌曲好听吗?想再听一遍吗?孩子们让我们边听边随着老师轻轻地拍着 你的小手。拍出歌曲的强拍和弱拍。 3、节奏练习 师:孩子们认真听仔细看,老师在没有歌词的地方是怎么做的? 师:大家想跟老师一起做吗?出示节奏 xx|xxx|,xxxxx A、师示范 B、随老师一起轻轻拍手。 (2)师:你们看看老师还能用脚把拍子打出来。 挑战老师,找同学示范。
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