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第2课快乐的一天-演唱其多列-教案、教学设计-市级公开课-人音版（简谱）一年级上册(配套课件编号：c00fb).docx

上传人（卖家）：小黑

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资源描述：: 1、课程标准中的相关陈述课程标准中的相关陈述 1.体验不同的情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。 2.能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。 3.能够用正确的姿势、自然的声音，有表情的独唱或参与齐唱。 4.能够用简单的形体动作配合音乐节奏。教材分析教材分析歌曲其多列是云南哈尼族的一首儿歌,2/4 拍,五声羽调式。歌曲轻快、活泼,旋律多为级进,节奏变化不大,简单上口,便于演唱。这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。歌曲在课本上采用了小人图形谱示意节奏,山坡示意旋律的起伏的呈现方式,不仅给学生直观的感受,而且有一定的趣味性。学情分析：学情分析：一年级的孩子活泼好动,喜欢
2、模仿和歌唱。他们善于表现自己,但是由于刚刚入学不久,对音乐常识了解甚少，还没有正确的歌唱方法，自律性不强。学习目标学习目标 1. 能用自然的声音、清晰的咬字，活泼欢快的情绪演唱其多列 2. 能按照歌词的节奏准确均匀拍读 “哒哒哒”的节奏。学习重点学习重点能够根据音乐做出相应体态反应，并能用自然、清晰的声音演唱歌曲。学习难点学习难点能够准确的掌握“哒哒哒”的节奏并在歌曲中演唱。学习准备学习准备电子琴PPT 评价设计评价设计 1.通过分组唱、齐唱等方式完成目标一。 2.通过拍读的方式完成目标二。学习过程学习过程一、导入师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听的歌曲，让我
3、们竖起小耳朵，听一听，歌曲都唱了些什么？二、聆听 1. 初听，听歌曲内容 2. 复听，听歌曲中反复演唱，出现次数最多的歌词 3. 复听“其多列”的节奏，并模仿出来 4. 再听，听“其多列”的音高 5. 再听，跟着音乐唱“其多列” 三、演唱 1.默唱（要求：身体坐直，只张嘴巴不出声） 2.熟悉歌词演唱顺序 (师用手指着歌词) 3.跟琴轻声唱（1）第一段歌词读准节奏，认清歌词（用高位轻声） A拍手学习，读准第一段歌词（一组拍手，一组读歌词） B唱准这两句（2）第二段歌词用动作帮助孩子们记忆（3）第三段歌词做动作记歌词 2.完整唱（跟琴） 1. 提升演唱，分小组比赛，学生互评 2. 加动作完整唱（跟音乐） 3. 完整齐唱展示总结总结今天我们学会一首哈尼族的歌曲，叫做其多列，感受到了哈尼族小朋友热爱大自然，热爱生活的喜悦心情，下课后，同学们可以四人一组边表演边演唱这首歌曲。今天的课就到这里，下课！

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