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第2课快乐的一天-演唱其多列-教案、教学设计-市级公开课-人音版（简谱）一年级上册(配套课件编号：d1f6a).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1839569

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资源描述：: 1、其多列教学设计其多列教学设计一、教学内容：一、教学内容：人音版小学音乐一年级上册学唱歌曲其多列二、教学目标：二、教学目标：知识目标：了解哈尼族的文化及音乐风格。能力目标：1.能用欢快、活泼的声音熟练并有表情地演唱歌曲其多列，学会用简单的节奏为歌曲伴奏。 2.通过听赏几首歌乐曲，体会歌乐曲的不同音乐风格以及情绪的变化。情感目标：通过课堂活动和练习，了解有关哈尼族的风土人情，激发学生学习音乐的兴趣，从而喜欢少数民族歌曲，热爱民族音乐的情感。三、教学重难点三、教学重难点重点：学会演唱歌曲其多列。难点：把握歌曲的节奏特点并为歌曲伴奏。四、教学具准备四、教学具准备钢琴
2、、课件、打击乐器五、教学过程五、教学过程一、组织教学二、导入师：小朋友们，我们来做一个游戏，请你们仔细观察，我是怎么做的？你发现了什么？（出示课件，老师边拍边说词，注意强弱对比）你们可以试一试吗?伸出你的手我们一起做一做。（感受二拍子的强弱）三、新课学习 1.初听歌曲，感受音乐的情绪。师：咱们欢快的情绪吸引了一群可爱的孩子们，听！他们在干什么？心情是怎样的？（学生在听的时候，老师自然地把节奏加进去说，提醒声音的强弱） 2.学生交流说感受，老师用拍手的方式按节奏说歌词。 3.揭题哈尼族民歌其多列。 4.按节奏带读歌词。 5.接龙读歌词 a.加速读歌词 b.播放音乐，
3、学生随音乐有节奏地小声说歌词。 6 师弹琴，学生随音乐默唱。 7.简介“其多列”的意思。 8.老师弹琴，学生轻声地随音乐演唱歌曲，体验劳动欢快的情绪，纠正容易唱错的地方。 9.引导学生用轻快、有弹性地声音，完整地演唱歌曲。 10.表演歌曲，做简单的律动。四、创编活动 1.歌词创编师：哈尼族的小朋友爱劳动、爱生活，那你们爱劳动吗？让我们把平时的劳动经历加入到歌曲中去吧！ 2.分组合作交流、展示。 3.学生互评，老师给予表扬。五、小结你们开心吗？老师也很开心。小朋友们热爱劳动、热爱生活，快乐的时光总是短暂的，今天的音乐课就到此结束了。下课！六、教学反思其多列是一首活泼欢乐的哈
4、尼族童谣，具有载歌载舞的特点。“其多列”在哈尼语中是“快来”的意思。歌词描绘了哈尼族儿童劳动时的情景，充满山村生活的乐趣。对于低年级的孩子来说，走进音乐的最好方式就是游戏。我以“师生问好”节奏导入，引入歌曲中的节奏训练，再展示范唱。学生的兴趣全在节奏训练部分，有利于歌曲的学习。我会在拣、砍、吹背四个词上加上动作，这样生动形象的动作，可以帮助孩子们在接下来一个环节中更好的感受和理解音乐。随后我会加上旋律，用钢琴带唱。但始终是用节奏和节拍的强弱贯穿整节课的。最后结合生活体验，让学生们自己创编歌词。这节课让我认识到，要百战不殆必须知己知彼，只有充分的了解教材和学生的情况，才能设计出有效果教学设计，而且作为一个教师，要全面发展自己，在教学中突出自己的专长。

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