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第2课快乐的一天-演唱其多列-教案、教学设计-市级公开课-人音版（简谱）一年级上册(配套课件编号：4074a).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1839566

上传时间：2021-11-02

格式：DOC

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资源描述：: 1、其多列教学设计教学目标：教学目标： 1、通过其多列的演唱，体验哈尼族儿童的生活情趣。 2、能够分辨歌曲的情绪，表在歌曲欢快、活泼的情绪。教学重点：教学重点：体验音乐的情绪，有表情地演唱歌曲。教学难点：教学难点：能准确、均匀地拍打节奏。教具准备：教具准备：多媒体、课件、电子琴教学过程：教学过程： 1、情景导入师生用节奏语言问答欣赏爱我中华 2、介绍哈尼族文化 3、初听其多列，理解“其多列”是哈呢族语言“快快来”的意思。 4、节奏练习，注音强弱关系 5、朗读歌词教读歌词，哈尼族小朋友们呼唤小伙伴的快快来，去干什么呢？听老师读第一段歌词，你发现了什么？（哈尼族儿童热爱
2、劳动）男女分别朗读第二、三段歌词，从歌词中体会到哈尼族的优美风景，以及哈尼族儿童热爱学习的品质。 6、学唱歌曲听老师示范唱第一段，提示学生听清节奏的强弱以及歌曲的情绪。学生随音乐齐唱第二、三段歌曲。学生随音乐齐声完整演唱歌曲师生合作演唱抽生上台演唱，其余学生随乐曲拍打节奏。 7、为更好地表现歌曲情绪，分组讨论，把每段歌曲创编一些合适的动作。 8、分组上台歌表演。 9、拓展：介绍安徽民歌，欣赏黄梅戏对花。 10、小结全课，齐唱其多列教学反思：教学反思：这是一首比较欢快的乐曲，旋律也比较简单易懂，难点主要在歌词上，歌词有三段，对于一年级来说，要很快记住三段歌词比较困难，所以教学时我放慢速度带着他们跟着节奏念，并且配上合适的动作，这样大部分学生可以记住了。四分音符和八分音符是孩子的第一次接触，我通过简化，用“哒哒”声练习，接着让孩子们把其多列歌词带入节奏中，这样有坡度的练习，学生学得轻松愉快。一年级学生的学习习惯还未养成，在教学中，采用鼓励表演的方法激发学生的学习兴趣和求知欲，每个学生都有得到老师夸奖的愿望，抓住学生上进的心里，表演优秀学生，从而形成班集体良好的学习氛围。

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