第1课 好朋友 -聆听 口哨与小狗-教案、教学设计-部级公开课-人音版（简谱）一年级上册(配套课件编号：7066a).doc

1、1 口哨与小狗 教学设计 【学习内容】义务教育教科书音乐人音版一年级上册第一课口哨与小狗 【学材分析】 口哨与小狗是一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人公吹着口哨，和 心爱的小狗在林阴道上散步的情景。曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。 【学情分析】新课标中指出：一年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力 强的身心特点，适合进行直观教学。教学中学生通过听、拍、唱、演、奏等一系列音乐 活动的参与，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲、创造欲，使其群体意识、合作 精神和实践能力等得到锻炼和发展。 【学习目标】 1、感受乐曲口哨与小狗所表现出的人与动物和谐共处及喜爱动物之情。 2、采用情景式的教学

2、方法，听、唱、演结合的学习方式，在聆听、模唱、表演、合奏 等音乐实践活动中，提高学生对音乐作品的表现力和感受力。 3、引导学生用不同方式体验乐曲，富有感情的表演乐曲口哨与小狗 ，可以随乐曲走 队形，并为乐曲伴奏。 【学习重点】能够随乐曲表演口哨与小狗 ，初步感受乐曲的音乐形象。 【学习难点】用不同的方式体验歌曲，可以随乐曲走队形，并为乐曲伴奏。 【学习用具】多媒体课件、魔法帽、魔法锤、小水鸟等。 【教学过程】 一、师生问好一、师生问好 1 1、师生问好、师生问好 2 2、 魔法师之歌魔法师之歌 师：欢迎同学来到音乐乐园，听说前段时间，你们去魔法学校学习魔法，今天看着你 们这身装扮，一定是顺利毕

3、业了。那就来给黄老师展示一下你们的学习成果吧！ （播放 魔法师之歌） 二、情境导入二、情境导入 师：原来，你们在魔法学校学习了“变大”和“变小”的魔法咒语啊。真是太好了， 还记得你们的好朋友小老鼠 Piano 吗？（记得）它最近特别的不开心，因为它想 2 参加 “森林合唱团” ， 但是因为它的个头和声音都太小了， 没有被录取， 你们可以把“变 大”和“变小”的魔法咒语教给它吗？（可以）那现在就开始吧。怎么变大呢？（piano piano crescendo forte）怎么变小呢？（forte forte decrescendo piano）学会了 “变大”和“变小”的魔法咒语，Piano 开

4、心极了，它邀请我们一起去参加“森林合唱 团” ，你们想去吗？（想）那我们就赶紧出发吧！ 三、分段聆听三、分段聆听 师：你们瞧，Piano 拿着你们送给它的魔法锤，开心地在草地上走着。 1 1、第一次变身（前奏、第一次变身（前奏+ +第一部分）第一部分） 加油口号加油口号 师：突然 Piano 不动了，只见它随着音乐跳了起来，还抖了抖自己的身体，让我们一 起来听一听， Piano 究竟跳了几下， 抖了几下身体呢？ （4+3） 你的小耳朵可真灵， Piano 一共跳了 4 下，抖了 3 次身体，不仅如此，P 的嘴里还念叨着“加油加油，变变变”的 口号，它这是在为自己加油鼓起呢！让我们一起为 P 加

5、油吧！ （播放“加油口号” ） 变身小松鼠（第变身小松鼠（第 1 1 次）次） 师：P 为什么为自己加油呢？原来它看见了一只小松鼠（出示课件） ， 它觉得小松鼠 个头比自己大，它要变成小松鼠，于是 P 吹响了魔法口哨，哼起了变身之歌 。 a a、初听变身之歌、初听变身之歌 师：请大家认真聆听，之后告诉老师，P 此时的心情是怎样的（播放变 1）？谁来说 一说（） b b、复听变身之歌、复听变身之歌 师：你们说得真好，P 此刻的心情不仅开心、快乐、自豪、激动，还有那么一点点地 胆怯，因为这可是它第一次变身啊。让我们用拍手和点手心的动作，为 P 的变身之 歌加油助威吧！ （播放变 1） 变身小松鼠（

6、第变身小松鼠（第 2 2 次）次） a a、听变身之歌、听变身之歌 师： 经过同学们的加油鼓励， P 此时已经是信心满满了， 刚才它只是小声地在哼唱 变 身之歌 ，现在它已经大声的唱了起来，你们听！ （播放变 2，师演唱） b b、读歌词、读歌词 师： 变身之歌好听吗？先跟着老师读读歌词，我一句你们一句（）注意声音 3 是一个长音一个短音，这几个“啦”跟着老师唱一唱吧（）连起来读一遍吧（） c c、演唱变身之歌、演唱变身之歌 师：我们跟着音乐一起来唱一唱变身之歌吧！ d d、哼唱、哼唱+ +演唱变身之歌演唱变身之歌 师：P 变身小松鼠，从刚开始的小声哼唱，到现在的大声唱， 变身之歌它已经唱了

7、两遍了，让我们跟着音乐从加油口号开始，把两遍变身之歌连起来唱一唱吧！第 一遍，我们加入拍手点手心的动作，第二遍我们跟着一起唱！ （播放变 1+变 2） 学习学习“爬树爬树” a a、初听、初听“爬树爬树”音乐音乐 师：P 变成小松鼠后，它就学着小松鼠开始爬树了，你们听一听，P 爬了几棵树后念 起了“变大”的魔法咒语？每棵树爬了几步呢？带着这两个问题，我们一起来听音乐 吧！ （播放“爬树”音乐） （4 棵树，每棵树爬了 8 步） b b、复听、复听“爬树爬树”音乐音乐 师：你们的小耳朵可真厉害啊，P 爬了 4 棵树，每棵树爬了 8 步，之后念起了“变大” 的魔法咒语，它的步伐变大了，最后啊它只用

8、了 7 步就走到了终点。让我们跟着音乐 一起来“爬树”吧！ （播放“爬树” ） 变身小松鼠全过程变身小松鼠全过程 师：同学们表现的真不错，我们从“加油口号”开始，把小松鼠变身的全过程跟着音 乐来一遍吧！ （播放变 1 全） 2 2、第二次变身（第二部分）、第二次变身（第二部分） 变身小花猫变身小花猫 师：你们表现的真好。正在这时，P 的口哨声又响了起来，原来它看到远处的屋顶上 有一只散步的小花猫（出示课件） ，它觉得小花猫比小松鼠个头大，所以它要变身成小 花猫，让我们跟着音乐，一起来唱小花猫的变身之歌吧！ （播放“变猫” ） 学习学习“屋顶散步屋顶散步” a a、聆听、聆听“屋顶散步屋顶散步”

9、音乐音乐 师：P 变成小花猫之后，就学着小花猫在屋顶散步（出示课件） 。请同学们边听音乐边 来数一数，小花猫在屋顶上一共拐了几个弯？每个弯走了几步呢？（播放“拐弯”音 乐） （）(出示课件) 4 师：你们可真厉害！P 一共拐了 8 个弯，每个弯走了 8 步，绕着屋顶走一圈需要拐 4 个弯，那拐 8 个弯，需要绕着屋顶走几圈呢？（2 圈） b b、模仿、模仿“屋顶散步屋顶散步” 师： 让我们也来模仿一下小花猫绕着屋顶散步吧！ 请同学们起立， 按照四人小组站好， 每组同学都给编上号码 A、B、C、D，每拐一个弯，需要 8 步走到下一个编号同学的位 置。我们以这组同学为例，ABCDA,我们数着拍子试

10、一试，尽量在第一拍的时 候转弯，准备4 个弯之后，你们走到哪里？（原位）还有 4 个弯，我们反方向再走 一圈吧！ADCBA 大家看明白了吗？(明白了) c c、跟音乐模仿、跟音乐模仿“屋顶散步屋顶散步” 师：让我们跟着音乐一起来散步吧！ （播放“散步”音乐） 变身小花猫全过程变身小花猫全过程 师：你们模仿的可真是到位，让我们把 P 变身小花猫的全过程跟着音乐来一遍吧！ （播放变猫全） 3 3、第三次变身（第三部分、第三次变身（第三部分+ +尾声）尾声） “加油口号加油口号” 师：P 变成小花猫之后，你们听，什么音乐又想起来？（加油口号） 变身小花狗变身小花狗 师：没错，P 又为自己加了一把油，

11、因为它看到草地上有一只小花狗（出示课件） ，它 觉得小花狗比小花猫个头还要大，它要变成小花狗，于是 P 再一次吹响了魔法口哨， 请同学仔细来听一听，这次的变身之歌跟前几次的变身之歌有什么不一样的 地方吗？（播放“变狗”音乐） （） 师：你们的耳朵可真灵敏，确实少了几个“啦” ， （师唱“啦啦啦啦啦啦” ）这是几个 “啦”呢？（6 个） 师：我们一起来唱唱小花狗的变身之歌吧！注意结尾的 6 个“啦” 。 （播放“变狗”音乐） 学习尾声音乐学习尾声音乐 师：P 这次变身，它只唱了 6 个“啦” ，因为它要学小狗叫，但是它又没有十足的勇气， 正在这时，飞来两只小鸟（出示课件）对 P 说： “你能行，

12、你能行！ ”P 鼓足了勇气，终 于叫出了声音，你们来听一听，P 一共叫了几声呢？（播放“鸟叫+狗叫”音乐） （3 声） 5 你能模仿一下吗？（）真好，我们跟着音乐一起来模仿“小鸟叫和小狗叫” 吧！ （播 放“鸟叫+狗叫”音乐）再来听一听，这是什么声音？（播放“鼓声”音乐）对，是敲 鼓的声音，谁来模仿一下敲鼓的动作呢？（双手交替敲击）我们用敲鼓的声音来恭喜 P 变身成功！恭喜恭喜 Piano，双手敲“成” ， “功”举起双手。我们跟着音乐来试试吧！ （播放“鼓声”音乐） 变身小花狗全过程变身小花狗全过程 师：我们把变身小花狗的全过程跟着音乐一起来一遍吧！ （播放“变狗全” ） 四、看图聆听全曲四

13、、看图聆听全曲 师： （出示课件）P 经过 3 次变身，终于成功地把自己变大了，我们根据画面的提示， 一起来回忆 P 变身的全过程吧！ 理解图意理解图意 师：变身小松鼠，P 先念了“加油口号” ，然后是两遍变身之歌 ，第一遍用“啦” 模唱，第二遍唱歌词，接着开始爬树，爬了 4 棵，每棵树 8 步，接着念起了“变大” 的魔法咒语，只用了 7 步就走到了终点；变身小花猫， 变身之歌唱了 1 遍，接着 在屋顶散步，先往右边拐了 4 个弯，又反方向拐了 4 个弯，每个弯都是 8 步；变身小 花狗之前，P 先念了“加油口号” ，吹响魔法口哨唱起了变身之歌 ，这次的变身 之歌P 之唱了 6 个“啦” ，小

14、鸟说： “你能行，你能行！ ”小狗叫“汪汪汪”敲鼓说： “恭喜恭喜 Piano” “成功！ ” 表演全曲表演全曲 师：你们的记忆力真是超强，让我们跟着音乐把 Piano3 次变身的全过程来表演一遍 吧！ （播放全曲） 五、乐器伴奏五、乐器伴奏 1 1、出示课题、出示课题 师：P 说你们的表演真是太精彩了，我们就用这首曲子去参加合唱团的面试吧。乐曲 的名字 P 都想好，就叫做口哨与小狗吧！你们同意吗？（同意）让我们为 P 点个 赞吧！ （点个赞，P 真棒！ ） 2 2、乐器伴奏、乐器伴奏 探究魔法锤探究魔法锤 师：马上就要去面试了，我们得再努力一把，让口哨与小狗变得再完美一些。同 6 学们，你们

15、的魔法锤呢（）现在轮到它上场了，请大家观察你手中的魔法锤，谁 发现它有什么秘密呢？（口哨，敲击发声） 魔法锤伴奏魔法锤伴奏 师：你们观察的真仔细，这么快就发现了魔法锤的秘密，让我们用魔法锤在变身之前 记得要吹响魔法口哨，在变身之歌处，为敲击魔法锤来为乐曲伴奏吧，你可以敲 击身体的任何部位，一定要合上你的脚步哦！ （找同学师范） （播放全曲） 六、音乐活动六、音乐活动“星光合唱团星光合唱团” 师： 同学们，你们瞧，这是什么录取通知书（惊讶，惊喜）我们被录取了，原 来刚才我们表演得时候， 猩猩团长就在不远处观看呢， 它说我们表演实在是太精彩了， 一会还要让小动物们都来观看呢！ （开心） 1 1、变

16、身小狗、变身小狗 师：一会小动物们就要来了，我们得赶紧准备一下，这第一呀，我们得把活动场地变 大，请同学们把凳子放在教室两边的桌子下面，然后在桌子边，各站成一队。场地我 们有了，这第二，我们得变成小动物的模样呀，这样跟小动物们相处才会更加融洽。 我们变成什么小动物呢？（小狗）说得好，我们就变身成小花狗吧！请各位魔法师们 准备号，我数到三时，就要看你们的变身成果了。1 2 3好了吗？（好了）哇， 同学们的魔法可真是厉害，你们这群小花狗，简直是太可爱啦！ ！ 2 2、队形变化、队形变化 师：大家看大屏幕（出示课件）我们需要围城内外两个圆形，请右边的同学围成内侧 的圈圆，请左边的同学组成外侧的圆圈，

17、并找到你的四人小组。 3 3、表演要求、表演要求 师：请大家面对老师（圆心） ，演唱变身之歌时，请大家朝右前方围着圆圈走， 边走边敲击魔法锤，这次我们统一敲击手背，注意两人一排，尽量走齐。屋顶散步时， 请四人小组配合好，跟刚才我们练习的一样，先顺时针转一圈，反方向再转一圈。其 它都面对老师来表演，大家听明白了吗？（明白）老师这里有两只水鸟，请两位同学 在小鸟说： “你能行，你能行”的时候吹响，谁来试试？（）非常好！ 4 4、星光表演、星光表演 师：小动物们到齐了，你们准备好了吗？（） （请欣赏“星光合唱团”为大家带 来的表演口哨与小狗 ） （播放全曲） 7 七、布置作业七、布置作业 师：同学们，你们的表演太完美了！你们喜欢这首曲子吗？（出示课件）现在老师要 布置作业了，回家以后，登录我们的微信公众号“乐舞飞歌” ，与爷爷奶奶、爸爸妈妈 共同来表演口哨与小狗 ，加入歌词与动作，记得给他们分享小老鼠 P 的故事哦！ 八、课堂小结八、课堂小结 师：最后老师想问问你们，这节音乐课你们都有哪些收获呢？（出示课件） 生： 师：我们不仅要跟小动物做好朋友，是不是还要保护它们呢？不仅我们自己要做到， 还要鼓励身边的人也要努力做到！看来同学们今天的收获还真是不少呢，回家以后请同 学们跟家人们一起分享你们的收获，好吗？ 下课！