欢乐谷-小鼓响咚咚-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人音版（简谱）一年级上册(编号：a1a76).zip

法国号 小小小小 鼓鼓鼓鼓 响响响响 咚咚咚咚 咚咚咚咚 上派中心校西校区 陈娇娇 咚 咚 咚 咚 -|咚 咚 咚 | 小 鼓 小 鼓|你 好 呀-| 开心 热 闹 体贴 安 静 用身边的乐器伴奏 沙锤 小鼓 小小创作家小小创作家 我 的 沙 锤 我 说 话 儿 它 都 懂 我 说 沙 锤 响 三 声 我 的 沙 锤 体贴体贴体贴体贴 照顾身边人的感受照顾身边人的感受照顾身边人的感受照顾身边人的感受 同学们，再见！同学们，再见！同学们，再见！同学们，再见！ 小鼓响咚咚教案 一、教学目标一、教学目标 1.知识与技能：初步了解民族打击乐器鼓，并能分辨鼓的音色及强弱变化。 2.过程与方法：通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。 3.情感态度与价值观：通过本课的学习，学生能够认识到关心他人、照顾 身边人感受的重要性，创造能力与合作意识得以增强。 二、教学重难点二、教学重难点 （一）教学重点（一）教学重点 学生能用不同的情绪演唱歌曲的第一、第二段，并提高学生对音乐中强弱 变化的感受和反应能力。 （二）教学难点（二）教学难点 培养学生的创造力和即兴表演能力。 三、教学方法三、教学方法 体验法、游戏法、演示法、律动教学法 四、教学准备四、教学准备 教材、钢琴、小鼓、多媒体课件、奥尔夫乐器 五、教学过程五、教学过程 （一）组织教学：师生问好。（一）组织教学：师生问好。 （二）导入（二）导入 1.带学生跟随歌曲法国号舞蹈 2.拿出小鼓，通过询问学生它是什么？会发出什么样的声音？来导入课题 小鼓响咚咚并板书。 （三）新授（三）新授 1、节奏练习 出示课件 xx x x |xx x- | 咚咚 咚 咚 咚咚 咚 小鼓 小 鼓 你好 呀 老师用鼓敲击以上节奏型，让学生按此节奏和小鼓问好。 2、强弱练习 1简介小鼓的组成与发声部位，通过敲击骨面与鼓框来展现出强弱对比， 让学生能直观感受。 2引导学生自己说出代表强弱的身体律动（如：拍手拍肩、拍手拍肚子等） 3老师随机的敲击鼓面与鼓框，让学生做出相对应的身体律动。（练习学 生的反应力的同时，加深对强弱的认知。） 3.初听歌曲 老师放歌曲小鼓响咚咚，并用小鼓为歌曲打节拍，提问：歌曲是几拍子的 以及强弱规律。（提示学生在老师鼓声中寻找答案） 4.复听歌曲 让学生再次聆听歌曲，带学生用身体律动为歌曲打节拍。提问：有几段不同歌 词？ 5.按节奏读歌词，体会两段歌词的不同情绪 1课件出示与两段歌词情景相关图片，引导学生看图说话，说第一段歌词 的开心愉悦情绪、第二段体贴关爱的情绪。 2用不同情绪按节奏朗读歌词 3引导学生说出哥哥的体贴以及对妹妹的关爱照顾。 6.练声 老师按音高板书出组成歌曲的六个音 1 2 3 5 6 1 ，用琴带学生唱上下行， （要求：老师大声唱学生就小声跟，老师小声唱学生就大声跟） 7.用 la 磨唱歌曲旋律 老师用琴带学生磨唱一次，再让学生自己跟琴磨唱一次。 8.填词演唱歌曲 1老师用琴逐句范唱学生跟唱 2学生自己跟琴演唱(老师提醒第二段音量比第一段稍小些，并注意情绪） 3男女生对比演唱，男生唱第一段，女生长第二段，老师对两组表现给与 评价。 （4 4）乐器伴奏乐器伴奏 选两组学生用乐器为歌曲伴奏（五个一组，乐器为四个沙锤一个小鼓） （5 5）歌词创编歌词创编 出示课件 xx x x |xx x- | 我的 沙 锤 （ ） 我说 话 儿 他都 懂 拿沙锤和串铃引导学生改编歌词 6 6情感升华情感升华 通过询问学生：主人公哥哥身上有哪些优点值得我们学习？引导学生说出体贴 懂得关心照顾身边人感受。 7 7总结总结 让学生加入动作跟伴奏带表演唱歌曲，在动听的音乐中结束本节课。 8板书设计板书设计 小鼓响咚咚 f f强强 p p弱弱 p p弱弱 1 1 2 2 3 3 5 5 6 6 1 1